人教版语文二上：《父亲和鸟》课堂实录（1）
课前谈话：二（2）班的小朋友从话筒里传出来的声音真好听。要上课了快用亮晶晶的眼睛朝老师看一眼，有些同学的眼睛会说话鈥︹��
一、导课谈话，感受树林的美丽与宁静。
1、老师：今天我们要学的故事是《父亲和鸟》，它是留在我记忆深处美好的回忆。记得那是一个清晨，一个雾蒙蒙的清晨，我们经过一片树林，这是清晨的树林。（欣赏课件）
2、老师：它让你感觉到了什 么？
学生1：它让我感觉到有很多雾。
学生2：它让我感觉到清晨有很多雾。
学生3：它让我感觉到清晨的空气很新鲜。
学生4：它让我感觉到清晨是很凉爽的。
学学生5：它让我感觉到是很绿的。
学生6：它让我感觉到是有很多树的地方。
(欣赏课件：美丽宁静的树林鈥斺�敵┨父惺埽秩玖擞肟挝南喽杂Φ钠眨闪艘桓鲂睦沓。苯幼饔糜诙睦恚枚ジ惺埽偈苟刖咛宓目挝那榫常钥挝墓适轮械幕肪臣由钅谛奶逖椋τ谝恢肿罴训那樾髯刺�)
二、学习课文3-8节。
（一）、品读句子：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。
1、理 解鈥溚擞滞�潱�溛帕擞治赔�澋囊� 思。
（1）引出两词。
这是一片美丽的有着清新空气的树林，我和父亲朝着小路经过这个树林，他朝着树林鈥︹�λ炊琳飧龃省＃ㄑ和擞滞ㄊμ擞滞ㄆ光�︹�Γㄑ何帕擞治牛ㄊμ帕擞治趴ㄆＲ黄鹄粹�︹�Γㄉ攵亮礁龃剩�
(在学生初步感知课文的基础上钱老师教给学生学习语文的方法，引导学生抓住文中的关键词语深入文本。)
（2）读通句子。
老师：让我们把这两个词放到句子中去，自由读读。
a生自由读。
b请学学生朗读（老师：你读得非常正确，我们像他那样把句子读正确）。
c生自由朗 读。
（3）领会句意。
老师：那父亲望到了什 么？又闻到了什 么？打开课本读第3-8节，钱老师建议大家读两遍。
a生自由读。
b交流。
老师：谁来和大家交流？
学生：父亲望见了树枝上的小鸟。
老师：是小鸟吗?再仔细读读课文。
学生：望见的是树枝在摇动。
老师：你是从哪里读到的？
学生：读句子。（老师：也就是课文的第11节）
老师：顺着这位同学的思路你们读读第5节，思考：父亲是不是望见树枝在动？
学生：自由读第5节。
老师：父亲望见了树枝在动，他知道了什 么？
学生：他知道了有许多鸟。
老师：那鈥溛意�澱驹诟盖咨肀咧朗髦ι嫌行矶嗄衤�?
学生：不知道。
老师：那为什 么父亲知道，我不知道？
学生1：因为我粗心。
学生2：以为父亲看得很仔细，看到的是里面，而我看到的只是表面。
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