学生：（上讲台找出台灯的图片，贴在黑板上）

　　学生：电视

　　老师：我家有

　　学生：我家有电视

　　老师：是呀，做完练习可以休息一下，看看电视，还可以干什 么呢?

　　学生：玩电脑

　　师（摸摸学生的脑袋）：看来，你是一个小小的电脑迷，你家肯定有电脑，上去找一找

　　学生：（上讲台找出电脑的图片，贴在黑板上）

　　学生：我家有遥控器

　　老师：是啊，有电视就有配套的遥控器

　　学生：我家有钟

　　师（辅以手势）：是啊，有钟就可以看时间了，挂在墙上的叫

　　学生：挂钟

　　学生：（上讲台找出挂钟的图片，贴在黑板上）

　　学生：我家有书架

　　老师：看来你是个爱读书的好孩子

　　学生：（上讲台找出书架的图片，贴在黑板上）

　　老师：谁能更厉害的，说一说我家有什 么，有什 么，还有什 么介绍一下你家的东西？

　　学生：我家有电脑，有电视，有沙发。。。

　　师（激情鼓励）：还有

　　学生：还有报纸

　　学生：我家有挂钟，有台灯，还有电视。

　　老师：真不错，掌声鼓励。有谁还没有叫到过的？

　　学生：我家有空调，有书架，还有电灯。

　　老师：谁能把拼音贴在图片的下面？其他人看看是不是都贴对了？

　　学生：（每人一个拼音贴在相应的图片下面）

　　老师：谁贴的谁上来当当小老师？

　　学生：（一生上讲台，面对学生，一边拼读，一边做声调手势）

　　老师：b---ao----bao zhi baozhi

　　学生：跟读

　　学生：一一上去当小老师读

　　老师：谁认识这些字，把这些字放在相应的拼音下，敢不敢？

　　生（争先恐后）：敢

　　老师：（把词语发给学生，走到不敢举手的学生前）你想不想要？你不想我就把机会给别人了？

　　学生：想

　　老师：给学生词语卡片

　　老师：现在，我把图片移开，你还能不能读？

　　学生：能（借助拼音读词语）个别读

　　学生1：b---ao zhi baozhi

　　学生：g—u---a gua zh—ong zhong guazhong

　　师(知道后鼻音)：ong zh—ong zhong

　　学生：重新念

　　老师：我再把拼音移开，你还能认吗?

　　学生：能（请学学生朗读，纠正读音）

　　学生：（不会认挂钟）

　　老师：钟里面有个我们认识的字“中”，我叫什 么名字？

　　学生：王忠美

　　老师：忠字里面就有这个中，来怎么念？

　　学生：挂钟（掌声鼓励）

　　学生：请学生认读

　　师（拿着“沙发”词卡）：你在哪里见过这个词语？

　　学生1：我在书上见到过

　　学生2：我拼拼音认识的

　　学学生3：我在电视上看见过

　　学生4：我在影牒机上看见过。

　　老师：是啊，识字就这么简单，只要你多用耳朵听，多用眼睛看，多用嘴巴读，多用脑袋记。

　　（师举着词卡开火车识字）

　　老师：只要大家用心去看，一定会认识更多的字，自己看书自己看报纸是件多么高兴的事啊。为自己认识这么多的字表扬下自己吧。