北师大版数学第三册:《分苹果》教案
学科:数学 授课年级:一年 设计人: 宁玉清 | ||||||||||
章节名称 |
北师大版小学数学第三册第四单元 | |||||||||
课 题 |
分苹果 |
计划学时 |
1 | |||||||
教学目标 |
知识目标 |
结合具体的问题情境,体会平均分有两种不同的情形 | ||||||||
能力目标 |
通过独立操作(小数目的平均分)与合作交流,发展平均分的数学活动经验,进一步感受平均分与生活的密切联系。 | |||||||||
情感目标 |
感受平均分与生活的密切联系 | |||||||||
教 学 重 点 |
在分苹果的过程中理解除法和平均分的含义 | |||||||||
教 学 难 点 |
区分两种分法的不同之处 | |||||||||
媒体内容与形式 |
多媒体 | |||||||||
教学过程 | ||||||||||
教学环节 |
教师活动 |
学生活动 |
设计意图 |
时间 | ||||||
导入 |
师:看,谁来了? 生:智慧老爷爷。 师:智慧老爷爷不但来看同学们,还给同学们带来了礼物,(把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上)智慧老爷爷要求:把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。怎么分? |
学生思考 |
激活自主探索与解决问题的兴趣 |
2 | ||||||
探究 |
1、 师:你怎么分得这么快? 生:我用鈥溔氖澋某朔ǹ诰鳎椭烂恳桓鐾Х值萌銎还 师:用乘法口诀来帮助我们解决平均分的问题,这个办法好,值得大家学习。嘿,老师刚把话说完,机灵狗不服气了,它说:鈥溦獠痪褪亲蛱煅Ч钠骄致穑艺饫镉幸桓瞿烟猓忝歉液臀姨粽铰穑库(师边讲边把机灵狗贴在智慧老爷爷的旁边,机灵狗的问题是:鈥溍扛雠套臃2个,可以放几盘?鈥 师:(小结)机灵狗提出的新问题,实际上也是平均分,因为每盘放的苹果是同样多的。所以,平均分有两种情形:一种是鈥溒骄颗谭偶父鲡潱恢质氢溒骄梢苑偶概题潯 2.小熊分苹果。(第34页试一试第1题) 师:小熊最佩服智慧老爷爷了,因此它向智慧老爷爷学习,把家中吃不完的10个苹果拿来了,要分给贫困地区的孩子们,同学们愿意帮助他吗?(投影出示:(1)如果每2个装1袋,可以装几袋?(2)如果每3个装1袋,可以装几袋?还剩几个?) 教师指定一名学生把答案填写在投影卡片上,再展示,并请他说说自己是怎样想的。 3.小松鼠分松果。(第35页第2题) 师:小熊回到动物王国后,夸同学们聪明,已经学会分东西了!可小松鼠听了,不服气,它给我们送来难题,你们能猜到是什么难题吗?(出示小松鼠采松果的挂图,让学生猜一猜,说一说。然后投影出示:(1)每个篮子装2个松果,需要几个篮子?(2)有六个篮子,平均每个篮子装几个松果? 用乘法口诀计算松果共有18个的,给予表扬;进而还会用乘法口诀解决平均分问题的,给予肯定和鼓励。 4.小兔运萝卜。(第35页第3题) 师:同学们,动物王国里的孩子们可佩服你们啦!它们开始向你们学习,看,(出示教材第35页第3题鈥溞⊥迷寺懿封澋墓彝)这六只小兔子用课余时间,帮助农民伯伯收萝卜呢!它们费了好大的劲,拔到12根萝卜。唉,它们怎么一个个愁眉苦脸的,好像遇到了什么难题,那是什么难题呀?同学们愿意帮助它们吗? 引导学生阅读书中的问题,让他们独立解决,再利用这个具体情境,想一想还可以提出哪些平均分的数学问题 |
学生发言 学生先独立思考或具体操作,再进行全班交流生:可以分6盘。用12根小棒代替苹果,每次取走2根,取了6次就全部分完。 生:我是想到鈥湺澱饩涑朔ǹ诰鳎揽梢苑6盘。 学生独立思考或动手操作 让学生独立解答,把结果填写在书上的方框内 汇报交流 学生独立完成 独立解决 |
提供自主探索和解决问题的机会 提倡并鼓励学生尝试用乘法口诀解决问题 培养学生的解决问题能力 给学生一个充分思考的机会 |
15 | ||||||
巩固与拓展 |
1、师:在日常生活中,同学们有没有发现鈥溒骄肘澋奈侍猓吭谠勖茄I钪杏新穑(师边问边出示课本35页第4题的挂图,引导生探索出不同的排法。) 师:做操的方阵有3排,每排8个学生,一共有多少个学生? 生:共有24个学生(3脳8=24,三八二十四)。 师:还可以排成什么样的队形? 生:排成3列,每列8个学生。 生:排成4排,每排6个学生。4脳6=24,六四二十四。 生:排成4列,每列6个学生。 生:排成2列,每列12个学生。(师追问:你是怎么想的?)把4列并成2列,每列就变成了12人。 师:真聪明,只要动脑筋,每个同学都会变得越来越聪明。 2、互相评价 |
学生在本上列式计算。 汇报 学生参与评价 |
活动延伸,检验解决实际问题的能力 赋予学生总结评价的权利 |
15 | ||||||
总结 |
你今天有什么收获? |
学生自由发言 |
3 | |||||||
板书设计 |
分苹果 有12个苹果,放在4个盘子里,平均每盘放几个? 12梅4=3(个) 有12个苹果,每盘放2个,可以放几盘子? 12梅2=6(盘) | |||||||||
教后反思 | ||||||||||
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