学科：数学 授课年级：三年 设计人： 仲彦

　　章节名称

　　北师大版小学数学第五册第一单元

　　课题

　　小树有多少棵

　　计划学时

　　1

　　教学目标

　　知识目标

　　掌握一位数乘整十、整百数的口算乘法的计算方法，并能够正确地进行计算。

　　能力目标

　　进一步理解乘法的意义，体验数学与实际生活的密切联系。

　　情感目标

　　进一步感受数学与生活的联系。

　　教学重点

　　正确计算一位数乘整十整百数的口算

　　教学难点

　　掌握计算的方法

　　教学准备

　　多媒体

　　教学过程

　　教学环节

　　教师活动

　　学生活动

　　时间

　　创设情境

　　1． 教师利用多媒体出示教学情境图，引导学生观察。

　　2． 师：同学们，你们知道植树造林对人类的好处吗？每年我们学校都要植树，那么今天我们来看一看，植树的活动中有哪些数学问题。请你认真观察图后和同桌说说你看到了什么，(一共有几捆小树?每捆有几棵?)你能提出哪些数学问题?

　　引导学生提出问题鈥溞∈饕还灿卸嗌倏�?鈥潯�

　　学生自己回答

　　2分

　　设计意图

　　创设学生所熟悉的植树这一生活情境，密切数学与现实生活的联系，同时对学生进行环保教育。结合具体情境，培养学生提出问题和解决问题的意识和能力。设计这样的环节，主要是考虑到学生已经到了三年级了，已能从图中收集信息，教师放手让学生自己观察，这也是培养学生学会学习的一种策略。)

　　探究

　　1、学生列出算式20脳3，然后尝试计算。

　　2、让学生结合鈥溞∈饕还灿卸嗌倏免�澱飧銮榫常�在小组内说一说自己列出的算式的含义，再说说计算方法。

　　3．全班交流。

　　小组代表发言，得出20脳3＝60中的20表示每捆有20棵，3表示3捆，60表示一共有60棵树，学生可能想出以下计算方法：

　　(1)20脳3就是3个20相加：20+20+20＝60；

　　(2)因为2脳3＝6，因此20脳3＝60；

　　(3)可以把20看成10脳2，这样20脳3可以变成10脳6。

　　对于学生的计算方法，只要正确，教师就应该对学生进行鼓励和表扬，让学生选择自己喜欢的方法来计算。

　　4．解决问题。

　　4捆小树一共有多少棵?5捆呢?请同学们先试着解决，然后小组内交流，全班汇报。

　　1．独立解答。

　　2．小组交流。

　　3、全班交流

　　4、学生练习

　　13分

　　设计意图

　　1、 教师放手让学生自己去探索整十数乘一位数的口算方法，通过学生独立思考、小组交流、讨论，经历探索多种算法以及与他人交流的过程，培养学生思维的独立性和灵活性。

　　2、 全班交流体现了学生算法的多样化，使学生更加方便选择自己喜欢的计算方法，达到算法优化目的。)

　　3、通过知识的应用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。

　　巩固与探究

　　拓展练习

　　1．口算。

　　3脳2 5脳4 6脳7

　　30脳2 50脳4 6脳70

　　300脳2 500脳4 6脳700

　　学生独立计算，反馈计算结果。

　　师：上面这组算式，横行、竖列分别有哪些规律?用自己的话说说你的发现。

　　(只要学生说得合理，教师就应给予肯定和鼓励。)

　　2．引导学生说说怎样口算整十、整百、整千数乘一位数。

　　3．数学游戏。

　　教师事先准备好卡片，以同桌为单位开展游戏活动。

　　游戏规则：一位学生取一位数，另一位学生取整十、整百或整千数，然后两个学生都计算这两个数相乘的结果，看谁算得又快又准确。

　　学生练习

　　学生练习

　　有一定的趣味性和挑战性，可以两人玩，也可以多人玩，可拓展到课堂外及放学后进行。

　　学生互相说一说

　　15分

　　设计意图

　　1、让学生用自己的语言进行表述，培养学生的语言表达能力和发现数学规律的能力。

　　2、创设游戏环节，是为了激发学生学习数学的兴趣，调动学生的各种感官，培养学生的思维独立性和灵活性。

　　总结

　　这节课你学了什么？ 学得怎样？

　　学生独立发言

　　5分

　　作业布置

　　第3 页1-3题

　　设计意图

　　通过知识的应用，增强学生的应用意识，提高学生解决问题的能力。

　　板书设计

　　小树有多少棵

　　20+20+20=60 20脳3=60（2脳3=6）