5?小结并得出计算公式。

　　师：通过刚才几个长方形面积的测量验证，刚才这位同学的方法是正确的。现在我们可以知道长方形的面积可以怎样计算呢？

　　生：长乘宽。

　　（教师板书：长方形的面积=长×宽）

　　6?尝试运用。

　　师：我们学会用多种方法测量长方形的面积，也知道了长方形面积的计算方法，下面我们来口答几个图形的面积。

　　（多媒体逐一出示下列几个图形，口答下列图形的面积是多少？）

　　（出示第一个图形）

　　生：15 cm２。

　　师：你怎么想的呢？

　　生：因为每个小方格是1 cm2，每行3个小方格，有5行，所以是15 cm２。

　　（出示第二个图形）

　　生：20 cm２。

　　师：你的回答非常正确，你能解释一下你的想法吗？

　　生1：因为长是5 cm，宽是4 cm，5乘4等于20 cm2。

　　生2：从图中可以看出，每行可以摆5个小正方形，可以摆4行，所以是20cm2。

　　（出示第三个图形）

　　生1：36平方分米，因为这是一个正方形，边长是6分米，6乘6等于36平方分米。

　　生2：正方形有四条边，6乘4等于24平方分米。

　　师：现在有两种意见，你同意谁的意见，为什么？

　　生1：我同意第二位同学的意见。

　　生2：我认为第二位同学这样算出来是周长，所以是不对的。

　　师：大家再看一下，这样算是周长，而我们要求面积。

　　师：刚才这位同学说这个图形是正方形，正方形的面积也可以用两条边相乘来计算吗？

　　生：因为正方形是特殊的长方形，长方形用“长×宽”，现在正方形四条边都相等，所以可以改为“边长×边长”。

　　师：这位同学的解释你们明白吗？

　　（板书：正方形的面积=边长×边长）

　　师：我们的同学真厉害，归纳出了长方形、正方形面积的计算方法，这样以后计算长方形、正方形的面积就方便了。

　　（三）联系实际，应用拓展

　　1?想一想，算一算。

　　师：（多媒体出示学校足球场）长方形、正方形是很常见的图形，生活中我们经常可以看到。足球场是一个什么图形？通过今天这节课的学习，你有什么方法可以知道足球场的面积呢？

　　生：可以量出足球场的长和宽。

　　师：老师事先测量了一下，足球场的长是50 m，宽是33 m，那么，面积是多少平方米呢？

　　(学生计算后反馈：50×33=1650(m２))

　　2?估一估，量一量，算一算。

　　师：正方形、长方形是常见的图形，同学们想不想测量一下我们身边的长方形的面积呢？就测量这个信封吧，测量前你能不能先估计一下，这个信封的面积大约是多少呢？

　　生1：60 cm2。

　　生2：100 cm2。

　　师：请每个同学把你估计的结果写在纸上。你们的估计是否正确呢，请每一位同学量一量，算一算。