人教版第六册第四单元教材分析

　　年、月、日

　　一、单元内容：

　　年、月、日是人教版小学数学第六册第四单元的教学内容。本单元教材划分为年、月、日和24时计时法两大部分，包括下面一些内容：认识年、月、日，知道平年、闰年有关知识，知道24时计时法，计算简单的经过时间，最后是制作简单的年历。

　　本单元结构如下：

　　二、学情分析：

　　年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，由于学生的年龄特点，他们在理解这些较大时间单位是有一定困难的。因此低年级的学生只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。本单元正是在此基础上向学生介绍有关年、月、日等时间单位和24时计时法等方面的知识，以及一些简单的时间计算方法。

　　三、教材的编写特点

　　谁都知道时间单位抽象难懂，鈥溎辍⒃隆⑷蘸�24记时法鈥澮彩侨绱恕Ｒ逦窠滩陌才旁谒哪昙断卵�期，而人教版却安排在三年级下学期，从原先的鈥準薄⒎帧⒚脞�澖隙痰氖奔涞ノ豢缭降解�溎辍⒃隆⑷这�澖铣さ氖奔涞ノ唬�跨度大，换算难。对学生来说是一种能力的挑战也是学习的必经之路。同时本单元的知识点较多，让学生形成正确的时间观念并不是通过纸上谈兵就能得到的，也不是一朝一夕所能形成的。它是在学生不断的应用、不断的体验中建立的。为了让学生更好的掌握本块知识，教材在安排上有以下几个特点：

　　（1）关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。

　　由于年、月、日都是较大的时间单位，三者中唯与学生息息相关的时间单位鈥溔这�澥亲钊菀兹醚�生体验和感受的。但让学生理解一年或者一个月的时间有多长却需要借助一定的想像力。为了帮助学生建立较长的时间观念，教材选用了许多贴近学生生活实际的素材，如一些有意义的日子：我们伟大的中华人民共和国建国之日、北京申奥成功之日、3月12日植树节、六一儿童节等日子，还有生活中处处可见的年历、月历。练习十二中还设计了让学生制作月历，小组猜生日等活动，同时还安排了闰年的来历小知识。在教学时，教师要充分运用这些素材，让这些素材为师和为生所用。教师可以利用这些素材展开丰富多彩的实践活动，让学生通过自己的亲身参与，达到能运用身边事件体验生活时间的关系，逐步建立较长的时间年、月、日的观念。