对长方形和正方形的学习从一年级（下册）就开始了。

　　一年级（下册）

　　直观认识长方形和正方形。

　　三年级（上册）

　　长方形、正方形的特征，长方形、正方形的周长计算。

　　三年级（下册）

　　长方形、正方形的面积计算。

　　本单元教学长方形和正方形的面积，是学生第一次学习有关面积的知识，所以教学内容还包括面积的意义和常用的计量单位。知识技能方面的教学目标是： 使学生建立初步的面积概念；认识并能使用常用的面积单位，探索并掌握面积单位间的进率，会进行简单的单位换算；经过探索，掌握长方形和正方形的面积计算公式。根据教学目标，教学内容分面积的意义、常用面积单位、面积计算公式和面积单位间的进率四部分编排，共编写了六道例题、五次鈥準砸皇遭�潱ㄢ�溝胍幌脞�潱�、四次鈥溝胂胱鲎鲡�潯⒁桓隽废昂鸵淮问导�活动。另外还有三道思考题和两篇鈥溎阒�道吗鈥潯�

　　1． 初步建立面积概念。（第74～77页）

　　物体表面的大小是物体表面的面积，平面图形的大小是平面图形的面积。这里的鈥湸笮♀�澆皇怯械拇蟆⒂械男♀�溝嗖钼�澋囊馑迹�而是每个面各有确定的大小的意思。

　　74页例题教学面积的意义。结合教室里的实例，按照鈥溛锾逵忻驸�斺�斆扛雒娑加写笮♀�斺�斆娴拇笮∈敲婊�鈥澱庋�的线索引导学生逐步体会面积的意义，分三个层次展开面积意义的教学。

　　（1） 第一层次安排了四个学习活动。鈥溈粹�濃�斺�斂春诎灞砻妗⒖伪痉饷妫�体会物体有面。鈥湵肉�濃�斺�敱群诎灞砻嬗肟伪痉饷婺囊桓霰冉洗蟆⒛囊桓霰冉闲。�体会各个物体的面都有确定的大小。鈥溙�鈥濃�斺�斕�懂鈥満诎灞砻娴拇笮∈呛诎迕娴拿婊�，它比课本封面的面积大鈥澱饩浠暗囊馑迹�首次感知面积的含义。鈥溝脞�濃�斺�斚脞�準裁词强伪痉饷娴拿婊�鈥潱�再次体会面积的含义。

　　这个层次的教学要注意两点： 第一，不能仅仅比出黑板表面比课本封面大、课本封面比黑板表面小，更要让学生体会到鈥湼鞲雒娑加腥范ǖ拇笮♀�潯？梢匀醚�生指一指哪里是黑板的表面、哪里是课本的封面，感知物体的鈥溍驸�潯Ｈ醚�生用手势表示黑板面有多大、课本封面有多大，感知物体的面有确定的大小。第二，在学生知道什么是黑板表面的面积后，让他们说一说什么是课本封面的面积，以及为什么说黑板表面的面积比课本封面的面积大。

　　（2） 第二层次的学习活动是鈥溍�鈥澓外�湵肉�潱�即分别摸课桌面和椅子面，比这两个面的面积谁大、谁小。这个层次通过扩大概念外延，进一步体会面积的意义。让学生摸课桌面和椅子面，体会这些面客观存在，感受这些面各自的大小。摸过以后要让他们仿照鈥満诎灞砻娴拇笮∈呛诎迕娴拿婊�鈥潱�用自己的语言说说对鈥溈巫烂娴拿婊�鈥濃�溡巫用娴拿婊�鈥澋睦斫狻Ｕ飧霾愦蔚难�习有模仿、有迁移，是学生体会面积意义的重要环节。