教学内容：人教版三年级下册P99页例1和做一做，练习二十三第1、3、4、7题。

　　教学目标：

　　1、在具体情境中让学生经历获取信息、提出问题、解决问题的过程，学会用乘法两步计算解决问题。

　　2、培养学生用数学的方法去观察及有序思考的能力，通过交流、合作体验解决问题策略的多样性。

　　3、通过解决具体问题让学生获得用乘法两步计算解决问题的活动经验，并感受到生活中处处有数学问题，从而激发学生学习数学的兴趣、提高学生的数学应用意识。

　　教学重点：理解相关数量之间的关系，学会用乘法两步计算解决问题。

　　教学难点：使学生学会从实际生活中发现问题、提出问题，并运用所学知识解决问题。

　　教学准备：课件、主题图图片。

　　教学过程：

　　一、课前谈话、引入新课。

　　师：同学们，我们的学校鸟语花香、风景如画，现在请大家来欣赏一下。

　　课件出示民主小学校园美丽的图片录像。

　　师：在学校的运动场上，三位同学在踢毽子。这里蕴藏着数学问题呢。

　　课件出示踢毽子图片，指名读题目。

　　师：请谁来回答？

　　学生口答：3脳50=150（个）

　　师：反应真快。为什么用乘法计算？

　　生：求3个50是多少，所以用乘法计算。

　　师：其实我们每天做的广播体操中也藏着数学问题。

　　[设计意图：从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将身边的问题抽象成数学问题并进行解答的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。]

　　二、合作探究，建筑新知。

　　师：请同学们仔细观察屏幕，（课件出示类似例1的图片。）想一想你都发现了什么数学信息？能提什么问题？再请一个学生说。

　　教师板书：每个方阵有8行，每行有10人。3个方阵一共有多少人？。

　　师：你们能解决吗？请在练习本上独立解答。

　　学生解答完后在小组里说说你的想法，还可以借助学具摆一摆，看能有几种方法解决这个问题。

　　请看屏幕的要求。（出示解题要求）要求：

　　（1）先独立解答，再用学具在小组里说说你的想法。

　　（2）看能有几种方法解决这个问题。

　　师：现在打开练习本，自己先独立解答，开始。

　　学生独立解答，再小组合作。教师巡视。

　　[设计意图：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生主动获取知识的能力以及交流与合作的能力。]

　　师：请第*小组来。小组汇报（一人展示一人写算式）。

　　师：有哪些组也想到了这种方法？请举手。那谁来说说先求的是什么？

　　生：他们先求的是1个方阵有多少人，再用1个方阵的人数乘3求出3个方阵一共有多少人。

　　师：非常好。那还有其他方法吗？请第*小组。