教学内容:教材16～17页

　　教学目标:

　　(1)结合"需要几个轮子"的具体情境,经历3的乘法口诀的编制过程,发展自主学习的能力.

　　(2)引导学生探索规律,初步培养学生的分析能力,在数学游戏中体会数学乐趣,激发学生的学习兴趣.

　　知识与技能:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题.

　　过程与方法:引导学生用乘法口诀解决现实中的实际问题.

　　情感,态度与价值观

　　培养学生合作学习意识,体验数学与日常生活的关系.

　　教学重点:编制3的乘法口诀,掌握3的乘法口诀会用3的乘法口诀进行计算解决实际问题.

　　教学难点:用乘法口诀解决现实中的实际问题.

　　课前准备:挂图,小棒.

　　方法:自主探究,讨论交流.

　　教学内容

　　一、课题引入

　　师:今天,我们要帮助小熊一起解决"需要几个轮子"这一数学问题.大家打开课本16页,观察图中的小朋友在做什么

　　生:有一个小朋友在给三轮车安装轮子.

　　师:大家发现图中的数学问题了吗

　　生;一辆三轮车3个轮子,9辆车需要几个轮子

　　二、探讨新知

　　1、数一数,填一填

　　师:一辆车3个轮子,2辆车几个轮子

　　生:2辆车6个轮子.

　　师:好的,下面大家就用圆片代替轮子摆一摆,数一数,看看3辆,4辆……9辆车分别需要几个轮子 并把表格填完整.

　　(学生独立摆、数、填,老师个别辅导)

　　师:请小朋友说说你是怎样填的

　　生:我是每次加3、6加3等于9、9加3等于12……

　　师:好办法,就是没多一辆就多3个轮子.用连续加3的办法可以算出9辆车需要27个轮子.

　　2、合作学习,摆一摆,说一说,写一写.

　　教师用三根小棒围成一个三角形,问:摆一个三角形需要几根小棒

　　生:摆一个三角形需要3根小棒.

　　师:一个三角形是几个3 能列出一个乘法算式吗

　　生:1个3,1×3＝3或3×1＝3

　　师;很好,同学们的乘法知识掌握得很不错.大家能编出口诀记住1×3＝3吗

　　生:一三得三.

　　师:小朋友们真聪明,能自己编出乘法口诀.接下去,同桌之间相互合作,一人摆三角形,一人说算式,编口诀,并把算式和口诀填写在课本16页试一试的第2小题中.

　　(学生同桌合作学习,教师巡视,了解学生的编写情况)

　　3、集体交流反馈.

　　师;刚才,老师看到很多同桌之间合作得非常认真.相信每个小朋友都有不少的收获吧 谁愿意和大家一起分享你的收获呢

　　(引导学生说出算式和相应的乘法口诀.老师可以多让一些学生反馈,加深他们对乘法口诀的印象)

　　师:小朋友们真会动脑筋,自己编出了3的乘法口诀.下面,每个小朋友自己把乘法口诀读一读.想一想,你可以用什么方法很快地记住3的乘法口诀

　　4找规律,记忆口诀.

　　学生独立思考,小组交流

　　全班反馈

　　师;你是怎样记住3的乘法口诀的

　　生1;我想,如果忘记了,可以用加法算一算.

　　师:哦,你是把乘法算式转化成加法算式来记的,其他小朋友还有不同的方法吗

　　生2:我发现上下两句口诀得数相差3,我背诵的时候只要每次加三就可以了.

　　师:你的发言真精彩,其他小朋友发现这个规律了吗 大家试试,用××同学的方法是不是很快能记住3的乘法口诀.

　　(给学生再次用规律记忆口诀的时间)

　　三、巩固练习

　　口诀接龙

　　以小组为单位进行口诀接龙比赛,接得又对又快的小组获胜.

　　练一练的第1题

　　让学生独立练习,教师巡视,了解学生用口诀的情况.

　　3练一练的第2题

　　教师引导学生寻找规律后填数,学生独立完成,然后交流找到的规律.

　　四、小结:这节课我们学到了什么

　　五、布置作业

　　练习第三题

　　《伴你成长》1-3题