教学要求：

　　1、通过练习，使学生进一步掌握把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式，进一步使学生理解乘法的意义，体会加法和乘法的联系和区别。并加强看图的训练，使学生能用较完整、较规范的语言表述乘法应用题。

　　2、使学生将所学知识与实际应用结合起来，培养学生有条理地思考的习惯，提高解决问题的能力。

　　教学重点：

　　进一步理解乘法的意义，会把几个相同加数相加的算式改写成乘法算式。

　　教学难点：

　　乘法应用题的表述。

　　教学准备：课件，练习本

　　教学过程：

　　一、复习

　　1、请写出下面的算式：

　　3个5 4个4 2个7

　　3和5 4和4 2和7

　　[设计意图]进一步感知求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便！

　　2、把下面的算式变成乘法算式

　　3+3+3 4+4+4+4+4+4+4

　　5+5+5+5+4 6+6+6+6+3

　　[设计意图]用多种形式让学生进行练习，进一步乘法的内在联系。

　　3、什么样的加法算式能用乘法表示呢？什么样的加法算式不能用乘法表示呢？

　　你能举例说明。

　　二、练习

　　1、文字题

　　3个8相加，和是多少？

　　3和8相加，和是多少？

　　一个因数是8，另一个因数是3，积是多少？

　　问：第一题和第二题有什么不同呢？

　　[设计意图]让学生能根据要求，写出乘法算式，并及时校正。

　　2、看图提问题

　　小朋友们在跳绳，每4个同学一组，3组一共有多少个同学呢？

　　让学列式计算

　　板书：4+4+4=12（人）

　　4脳3=12（人）

　　问：两种算法有什么不同呢？

　　[设计意图]让学生根据直观图形写出乘法算式，理解乘法意义

　　3、小邮递员

　　3脳2 6脳4 5脳3

　　3个2相加 3+3 3+3+3 4脳6 2+2+2

　　5乘3 2脳3 4+6 6+6+6+6

　　因数是4和6 4脳6 3脳5 4+4+4+4+4+4

　　4、看七星瓢虫写算式

　　。

　　[设计意图] 让孩子尝试独立完成，独立思考完成相关练习。

　　五、拓展延伸

　　小朋友看来你们都已经熟练地掌握了乘法的有关知识了，其实在我们生活当中到处都有乘法的数学问题，你们能用乘法算式算出我们班有几张课桌吗？能想出几种方法就说几种。