教材分析：

　　这是一篇略读课文，通过写筑路工人和工程师为了保护路旁的一棵橡树，想办法把一条本应笔直的公路在橡树生长的地方弯成了马蹄形的事，赞扬了工程师和筑路工人自觉爱护树木，保护环境的美好心灵。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、了解课文内容，体会筑路人高尚的心。

　　教学重难点：

　　理解鈥溨�这条路的人一定有一颗高尚的心鈥澱饩浠暗暮�义。联系生活实际为保护环境做出自己的努力。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　课前活动：指导学生跟着教师画简笔画鈥溝鹗麾�潯＃ò迨橄鹗魍迹�

　　【设计意图：激发生兴趣，同时橡树简笔画也是下面课堂教学的板书内容】

　　一、渲情导入

　　1、（出示图片）这是一棵橡树，你了解橡树吗？

　　（补充有关橡树资料：橡树是世上最大的开花植物；橡树形优美，树冠塔形，可高至20米；生命期比较长，它有高寿达400岁的；果实是坚果，好看也好吃，是松鼠的上等食品；它耐干燥、高温和水湿，抗霜冻和城市环境污染等。）

　　2、师：多好的橡树啊，可惜它长得不是地方鈥斺�敵ぴ诹寺砺放员摺Ｏ衷谝�在这儿修公路，这棵树挡住了去路，我决定把它砍了！你们同意吗？

　　据学生反映逐步质问。

　　【设计意图：激情生的共鸣，初步感悟要爱护树木】

　　【模拟情景】

　　生：不行！不行！

　　师：为什么不行？

　　生：你这是破坏绿化！

　　师：哦！（做惊恐状）

　　生：这棵树已经年纪很大了，你忍心砍吗？

　　师：不忍心。我有点被你说动心了。

　　生：如果每次修路都要砍树的话，那树不就越来越少了吗？总有一天会砍完啊！

　　师：对啊，看来我的做法有问题啊。

　　生：树是人类的朋友，它能净化空气。鈥︹��

　　师：你们说得真有道理，我要向你们学习。我们之前也学过《一个小村庄的故事》，正因为人们乱砍滥伐，使得村庄都被洪水冲走了，看来树木还有蓄水防洪的作用呢！好，我不砍了！

　　【设计意图：有机复习旧知】

　　【小结】可是路是一定要修的，这棵橡树的命运如何呢？（板书橡树愁眉苦脸的表情）今天我们一起来感受一篇令人感动的文章《路旁的橡树》。（板书课题）

　　【设计意图：有目的地先向生补充橡树的资料，激起生对橡树的热爱之情，但橡树生长的地方要筑路，砍不砍橡树好呢？激起生的共鸣，奠定学习的情感基调。】

　　二、自学提示

　　1、自由读课文，把课文读正确、流利。

　　2、思考：课文讲了一件什么事？

　　【设计意图：根据这篇课文为略读课文的特质，先放手给学生自主学习的时间，让学生有思考的空间。】

　　三、自学检查

　　1、指名读下列词语及句子（注意轻声词、标点符号的停顿）：

　　橡 树 灌 木 延 伸