数学广角《重复问题》教案
【教学内容】:义务教育课程标准实验教科书三年级下册第109页, 鈥溩鲆蛔鲡澓土废岸闹械南嘤μ饽俊
【教学目标】:
1、使学生借助直观图,利用集体的思想方法解决简单的实际问题。
2、使学生解决实际问题的过程中体会集合的思想。
3、培养学生善于观察、善于思考,养成良好的学习习惯。
【教学重、难点】:借助直观图,利用集体的思想方法解决简单的实际问题。
【教具、学具准备】:
课件、练习纸、文字卡片 学具:姓名卡片两张,答题纸一张卡片
【教学过程】:
一、课前交流
猜一个脑筋急转弯题:看电影:两位妈妈和两位女儿一同去看电影,可是她们只买了3张票,便顺利地进了电影院,这是为什么?这里谁的身份最特殊?为什么?
生解释:因为不够高鈥︹σ蛭杪枋锹杪枰彩桥︹
用手指来打比方:请同学们把手伸出来,用小手告诉我,怎么4个人变成了3个人了呢?
二、活动体验,探究新知
(1)抢椅子游戏(出示课件抢椅子图片)
找两个同学,借来两把椅子进行游戏。
师作茫然状:为什么不能进行游戏。
生:因为这样将没有人被淘汰。
师:同学们真聪明,两把椅子两个人,不要抢每个人都会有椅子坐。其实啊,这也是我们数学里面的一一对应关系。
师:那应该怎么办呢?
生:椅子数和人数要不一样。
师:那应该加人还是加椅子呢?
生:要加人。
师:好好,加人。有谁愿意上来? (学生纷纷举手)
老师下去请了4个同学上来。
师:现在好啦,我们可以开始了吗?
学生哈哈大笑,不行不行。
师:为什么还不行,不是加人了吗?
生1:这样就会有好多人被淘汰了。
生2:人数比椅子数少1就行啦。
师:哦,原来这样。真是不好意思。
(2)猜拳游戏。
把其他几个后来的学生拉到一边。
师:我们只要他们其中的一个同学就可以啦,那选谁呢?
生:猜拳决定。
师:好主意,你们四个猜拳吧。
四个学生鈥準罚舻叮尖澆氯詈笫こ龅囊幻渭忧酪巫颖热
老师交代游戏规则和注意事项,就走到旁边背对他们敲击麦克风。两轮下来,最后胜出者留下。
三、引出集合图,加深理解
(1)师生对抗
师:现在我们请刚才玩了抢椅子和猜拳游戏的7位同学上来。
上来了6位同学,老师一数发现不对。
师:不对,还有一位同学。快上来。
生:只有6位。 (有些学生在下面喊)
师:怎么是6位,明明是7位。
生:6位。
师:玩了抢椅子的几位(3位),玩了猜拳的几位(4位)。那不就对了吗,4+3 =7 。(板书) 快,快上来。
(学生一下子蒙了,有些在东张西望找同学,有些似乎在思考。一会过去有学生纷纷举手)
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