教学目标：

　　1、细读课文中的句子抓住细节，体会含义深刻的句子。

　　2、理解课文内容，体会文章表达的深意，能感受课文中母亲对小男孩的宽容与理解，关怀与信任，感受母爱的平凡与伟大。

　　教学重点：有感情地朗读课文，抓住细节，体会含义深刻的句子。

　　教学难点：重点研读描写母亲动作、神态、语言的句子，体会母亲不同寻常的爱，感受母爱的平凡与伟大。

　　教学过程：

　　一、 直接导入 简约点拨

　　这节课我们继续学习《看不见的爱》这篇课文。我们再次走进文本，来细细品味这看不见的爱。板书课题：看不见的爱。请同学们齐读课题。

　　二、 范读课文 回顾内容

　　1、上节课我们初步学习了这篇课文，感知了这个故事。请听老师读课文。回顾一下文章主要写了一件什么事？

　　2、结合学生汇报教师板书。

　　傍晚 我 母亲孩子

　　三、自读感知析文悟情

　　过渡：是呀！就在这朴实的故事中流溢着这看不见的爱。请同学们打开书自由读文。看看文中哪些语句能够让我们感受到母亲那看不见的爱。（用心读、用笔画、也可以写写自己的体会。）

　　一）、置身母亲、感悟母爱

　　1、读读你画的句子，说说你的理解。（谁找到了哪些语句能够能体现出这看不见的爱）

　　2、学生汇报。

　　1）、请看第二自然段中鈥溎俏桓九�坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。鈥�

　　师：大家都找到了吗？谁来读读这句话?能结合你画的词语来谈谈你的理解吗？

　　如：（鈥溡欢砚�澦得髟缫炎急负玫模�鈥溓崆徕�澆恢兀�怕弄疼了孩子。鈥湴蚕甑奈⑿︹�澞盖酌灰蛭�孩子打不好而指责他。等）

　　教师结合学生汇报板书：捡、递、微笑、安详

　　这就是看不见的爱，如果这无声的捡、递;安详的一笑化作语言想想母亲在说什么呢？

　　学生汇报。

　　小结：有声的语言化作无声的支持写进的都是爱。能把你的理解融入句子中，用你的声音读出来吗？

　　指读，再指导读。(抓关键词读文)

　　2）、我还有补充。（或关于母亲的描写我还有补充）

　　学生汇报：大家看13自然段鈥溗�母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子儿，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。鈥�

　　学生：鈥湴蚕赈�澰谖闹谐鱿至酱危�时间已经过了很久了可表情、态度并没有变化。母亲信任支持他。

　　学生：鈥溁故氢�潱�上文中说这孩子都已经累了，那说明母亲也一定累了，为了孩子母亲坚持着。

　　追问：如果这无声一递，安详的微笑再次化作语言，想象一下母亲在说什么呢？如：鈥満⒆硬灰�放弃，要坚持。鈥�

　　小结：是呀！孩子已经这样，可母亲还是这样捡着、递着、母子之间的情感和谐就是这看不见的爱。

　　3、我们再来读读描写母亲的句子。