一、教学概述

　　（一）、单元学习内容的前后联系

　　三年级上册已经学习相关内容：

　　1、整十、整百、整千数除以一位数及其运用

　　2、两位数除以一位数及其应用

　　3、 混合运算的练习

　　本单元的主要内容：

　　1、两、三位数除以一位数

　　2、商中间、末尾有0的除法

　　3、除法的验算

　　4、连乘、连除混合运算

　　5、解决有关的简单实际问题

　　后续学习的相关内容：

　　四年级上册

　　1、三位数除以两位数及其应用

　　2、混合运算

　　单元教材分析

　　本单元是在学生已经掌握百以内一位数乘除两位数的口算和两、三位数乘一位数的基础上进行教学的。教材编排遵循循序渐进、由浅入深的学习认知规律，先学习两（三）位数除以一位数商是两（三）位数的笔算除法；然后再探索被除数是0的除法；在此基础上学习商中间或末尾有0的三位数除以一位数除法；再学习三位数除以一位数商是两位数的除法；最后学习连乘和连除混合两步计算。鈥準�的运算鈥澖萄�内容本身的抽象性、逻辑性比较强，这就要教师从学生的实际出发，设计合理的教学结构，使学生既能懂算法又能明算理，达到知识、能力、情感的同步发展。

　　学生学习情况分析

　　本单元的学习是以第一单元为基础，学生已经学习和掌握了整十、整百、整千数除以一位数的口算方法并能进行熟练计算的基础上进行教学。80%以上的学生能够熟练的运用乘法口诀进行口算,基本掌握了表内除法竖式的书写格式。学生具有一定的主动探究的学习能力，能够在教师的引导下，主动参与探索的过程，基本达到独立完成探究简单问题的水平。

　　（二）、单元教学目标

　　1、结合具体情境，进一步感知除法与生活的密切联系。

　　2、探索并掌握两、三位数除以一位数的笔算方法，能正确列竖式计算两、三位数除以一位数的除法，会用乘法验算除法，逐步养成验算 的习惯。

　　3、能结合具体情境和计算过程，发展估算意识和能力。

　　4、理解连除、乘除混合的运算顺序，能够正确运算。

　　5、能从实际情境中提出问题，并运用除法知识解决生活中的简单问题，感受数学在生活中的应用。

　　6、经历观察、操作、实验、推理等活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。

　　（三）、教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、理解和掌握用竖式计算两位数、三位数除以一位数的方法，并能正确的计算。

　　2、在问题情景中理解并掌握连乘、乘除混合式题的运算顺序，并能正确计算。

　　教学难点：探索并掌握三位数除以一位数时，商中间或末尾有0的除法的计算方法，能正确进行计算。

　　（四）、单元评价要点

　　1、能正确计算两、三位数除以一位数的除法。

　　2、能正确运用估算，进行正确试商。

　　3、能用乘法验算除法，养成验算的习惯。

　　4、理解连除、乘除混合运算顺序，能够正确运用。

　　5、结合具体情景，提出问题并选择适当的方法解决生活中的简单问题。

　　（五）、各小节教学目标及课时安排

　　本单元原计划课时数： 10节，实际课时为14课时

　　教学内容 教学目标 计划

　　课时 实际课时 备注

　　一、分桃子

　　P56练习

　　1、在分桃子的具体情境中，初步掌握用竖式计算两位数除以一位数的方法，能正确计算方法。

　　2、结合具体的情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。 2 3 根据学生的实际情况，增加一个专项练习的课题，对除法竖式进行针对性的练习。

　　淘气的猴子（节约）

　　练习七的部分练习 1、在现实情境中了解鈥�0除以任何不是0的数都得0鈥澮庖濉�

　　2、探索并掌握三位数除以一位数时，商中间有或末尾有0的除法的计算方法，能正确的进行计算。

　　3、掌握用乘法验算除法的方法，逐步养成验算的习惯。

　　4、能经历与他人交流想法的过程，逐步学会合作学习。

　　2 3 课时没有变化

　　送温暖

　　P62~63练习 1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

　　2、逐步掌握估计商是几位数的试商的方法，结合具体的情境进行估算。

　　3、培养学生估算的习惯，鼓励学生运用估算的方法进行验算，逐步提高估算的能力。 1 2 增加练习课时

　　买新书

　　P64~65练习 1、在解决现实问题的过程中理解连除、乘除混合式题的运算顺序，能够正确运算。

　　2、能灵活运用不同方法解决生活中的简单问题，体验算法的多样化，理清算理逐步提高解决问题的能力。

　　3、通过在问题情景汇总探索、交流、推理等活动，激发探索数学世界的热情。 1 3 改变教学内容，增加应用题专题练习1课时，混合运算1课时。

　　练习八 1、熟练掌握三位数除以一位数的除法，包括被除数中间或末尾有0的除法计算。

　　2、能灵活的运用所学知识解决生活中的简单问题。

　　3、让学生在解决问题中体验生活与数学的密切联系，感受学习数学的重要性。 2 2 无增减课时

　　单元测试

　　1 1

　　测试情况

　　反馈 1 1

　　合 计 10 14 增加4课时

　　二、各课时教学设计

　　《分桃子》教学设计

　　（一）教学目标

　　1、探索并掌握列竖式计算的方法，能正确进行计算。

　　2、结合具体情境，培养学生提出问题、解决问题、估算的意识和能力。

　　3、感知数学与生活的密切联系，培养数学学习的兴趣。

　　（二）教学重点、难点

　　教学重点：

　　1、掌握竖式计算两位数除以一位数（商是两位数）的计算方法。