教学目标：

　　认识本课生字，理解生字的含义。

　　2、能用欢快的语调正确、流利地朗读课文，并背诵课文。

　　3、理解诗歌所表达的内容，培养学生乐观、积极的生活态度。

　　教学准备：多媒体课件、生字、词卡片、歌曲《快乐的节日》

　　教学流程：

　　创设情景，激情导入：

　　师：同学们，我们国家有许多的节日。你们都知道哪些？（板书：节日）

　　师：哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？（六一儿童节）

　　对，六一这天是全世界所有小朋友的节日，全世界的小朋友都会以喜悦、自豪的心情度过这一天，以多种多样的形式庆祝自己的节日。下面我们来看一看各国小朋友欢度节日的情景。（教师播放多媒体课件，展示各国的儿童欢度节日的情景）

　　今天让我们也一起来过过这个快乐的节日，好吗？

　　（板书课题：快乐的节日）（学生齐读）

　　二、品读赏析 剖解内涵：

　　1、今天是你们的节日，老师为了表示祝贺，为你们准备了一份小礼物。

　　（出示课文投影字幕）

　　2、这首诗歌读起来非常好听，用你自己喜欢的方式读给同学们听，好吗？

　　生：读。

　　师：同学们读得很好，下面我们一起来做一个游戏，同桌之间互相监督，看谁读的字音准、正确、流利。（教师巡查）

　　师：刚才我听你们读的很棒，谁愿意来读给大家听？

　　生：学生读课文，其余学生认真听。

　　师：他读完了，谁来说说他读的怎么样？（学生评价）

　　3、读书比赛。这篇诗歌描写的很好，我们来进行一下读书比赛，看看谁能当读书小能手？（学生读书）

　　教师评价：刚才你们读的都很认真，你们的脸上都洋溢着快乐的

　　笑容，你们真的很棒！现在，我们就来学一学我们喜欢的小节。

　　（划出你喜欢的句子。）

　　师：请你们自学你喜欢的小节吧。

　　4、学生自学课文。（教师巡视）

　　5、同学们，我们一起来交流一下：把你喜欢的词语读给大家听？（学生回答）并能说说为什么喜欢吗？

　　三、诵读诗文，情感升华

　　师：同学们，这首诗歌不但读起来好听，而且唱起来也非常好听，想听吗？ 那好，请你们看着诗歌，来欣赏！（出示课文，放映歌曲）

　　生：认真听歌。

　　师：好听吗，你想唱吗？来，我们再来听一遍，这次你可以一边听一边小声跟唱。

　　师：同学们，除了用歌声来表达我们节日的喜悦外，你还想用什么方式来表达你对节日的快乐呢？

　　师：下面就让我们伴随着优美的音乐声，用你喜欢的方式来度过这个快乐的节日吧！可以画，可以读，可以唱，可以跳。

　　师:同学们，今天你们过的快乐吗？你有没有想过是谁送给我们这快乐的节日？

　　生：回答。（祖国妈妈）

　　师：对，是祖国妈妈。它给了我们幸福的生活，在它的培养、爱护下，我们才能茁壮的成长。那我们怎样报答祖国妈妈呢？

　　生：畅谈理想。

　　师小结：刚才同学们都谈出了自己的理想，希望同学们珍惜今天的幸福生活，好好学习，长大报效祖国。