儿童30种问题行为的矫正(33)
不过分干涉
对于处在倔强期的孩子，一定要站在他的立场看事情，不管做什么事都要尽可能尊重孩子的意见，不过分干涉。有时明知道他可能做不好，也应让他体验一下。此外，在他做不好时，偶尔可以正确示范一遍给他看。
双向沟通
老师、父母有时不免会主观认为，孩子应该听话、顺从，而不应该反抗。于是就命令他这样那样。其实，不妨把命令的语言改为双向的沟通形式，让孩子有表达意见的机会，双方共同建立约束规则。
恩威并用
有时不妨运用处罚的方式，例如取消例行的游戏，但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后，也别忘了给他一个温暖的拥抱，让他知道处罚归处罚，爸妈还是爱他的。
倔强的正效应
面对倔强，家长和老师应###思考，既不要助长偏执的个性，也要注意促进和张扬性格表现的正效应。有一种看法认为，从小反抗力越强的孩子越有判断力。德国一位儿童心理学家追踪调查了100名2~5岁具有强烈反抗意识和毫无反抗意识的两组儿童。至青年期，发现反抗力强的孩子有85%成长为意志坚强、深具判断力的人；而没有抬杠意识的孩子发展成为意志坚强的只有24%，大多数则为无判断力而依赖他人生存的人。
25、懦弱是人生的主要缺陷
懦弱是一种畏怯软弱的性格表现，是人生的主要缺陷。有懦弱行为的人性格内向，意志薄弱，自信心差，缺乏刚毅、勇敢的精神，在困难面前总是畏首畏尾，经不起挫折和失败。
懦弱的危害
懦弱的孩子不坚强，不勇敢，受欺负，无法面对困难和痛苦，经受不了大风大浪的考验，没有开拓性和创造精神。懦弱的人人生悲哀、事业惨淡、成功率低，遇到生活中的小沟小坎往往不能面对，难以逾越，更有甚者，连经历小小的误会都会备受精神折磨。
俄国作家契诃夫的小说《小公务员之死》中，那个可怜的小公务员看戏时不幸与部长大人坐到了一起，把唾沫星子弄到了部长的大衣上，他就变得神经质般地惶惶不安。他自认为无论如何解释，部长大人好像都没有原谅他的意思，其实部长大人也许早就忘了那件事。这个小公务员在巨大的精神压力下，竟然一命呜呼了。当然这是文学作品，在生活中，也同样有这样性格怯懦的人，他们自己为自己制造烦恼，自己吓唬自己而不能自拔。
