【教学内容】

　　人教版小学数学第五册42～43页《长方形和正方形的周长》。

　　【教学目标】

　　1、通过合作探究，发现长方形、正方形周长的计算方法，并利用这些方法解决生活中的实际问题。

　　2、让学生在探究的过程中培养学生观察、分析、综合、抽象、概括的能力和解决简单的实际问题的能力。

　　3、在探索长方形和正方形周长计算方法和解决实际问题的过程中，培养学生的探索精神和合作精神，感受数学学习的乐趣。

　　【教学重点】

　　让学生经历长方形、正方形周长计算方法的探索过程，并用于解决实际问题。

　　【教学难点】

　　教学难点：理解并掌握长方形、正方形周长的计算方法。

　　【教学准备】

　　多媒体课件、卡片、尺子、彩色花瓣（奖励用的）

　　【教学过程】

　　（一）设疑激趣，引入新课

　　在动物王国里，有对有趣的好朋友。它们是蜗牛先生（出示）和蚂蚁小姐（出示）。它们俩可喜欢散步啦！蜗牛每天沿着这个长方形的卡片走一圈，蚂蚁则沿着这个正方形的卡片走一圈。这一天，它们却吵了起来，吵什么呢，原来，它们俩都说自己每天走的路程长。

　　同学们，你们来猜一猜，到底谁走的路长一些？你们有什么好办法能判断出谁走的路程长吗？你觉得蜗牛和蚂蚁散步的路线与我们所学的哪一个数学知识有关？

　　今天我们就来一起研究长方形正方形周长的计算方法。板书：长方形和正方形的周长

　　（设计思路：我从生动的故事情境引入，为学生创设探究学习的情景，提出问题，激发学生学习的兴趣。）

　　（二）小组合作，探索新知。

　　1、想一想：要算出蜗牛先生和蚂蚁小姐每天所走路程，我们首先要知道什么？怎样才能知道？在小组里交流。

　　2、量一量：现在每个小组的桌面上都有这样的两张卡片，下面请以小组为单位，发挥你们的聪明才智，动手量出我们所需的数据。学生分组量，教师检查给予适当的指导。学生汇报量的结果，教师根据学生的回答演示。

　　3、议一议：有了这些数据，我们怎样来计算呢？小组讨论：你们准备用什么方法计算？有几种办法解决这个问题？老师巡视，了解学生的情况，给予适当的指导。