人教版第十一册:《比的应用》教学设计
【教学内容】
九年义务教育六年制小学教科书《数学》第十一册。
【教材分析】
这部分内容是在学生学过比、分数乘法意义以及分数乘除应用题的基础_L进行教学的。按比例分配问题是把一个数量按照一定的比进行分配。它是鈥溒骄肘澪侍獾姆⒄埂0幢壤峙湮侍庥胁煌夥āV饕幸韵氯郑阂皇前驯瓤醋鞣值姆菔霉橐环ɡ唇獯穑欢前驯茸质梅质独唇獯穑蝗怯帽壤独唇獯稹O衷谛⊙Ы滩闹幸话愣疾捎玫诙址椒ǎㄒ彩潜究蔚囊桓鲋氐悖Q诶斫獗群头质墓叵狄约罢莆辗质τ锰獾幕∩先菀捉邮堋6矣欣诩忧恐都涞哪谠诹怠
【学情分析】
学生在己有的比的知识、分数乘法的意义以及分数应用题的基础上学习。可以顺利地实现旧知识的迁移。因此学生在教师的引导下。学习新知会感到比较轻松。学生学习本节课的重点应放在如何把比的问题转化为分数问题来解决。
【教学目标】
1.学会应用己有知识解决简单的按比例分配问题。
2.培养学生运用所学的数学知识解决简单的实际问题的能力。体验数学的应用价值。
3.使学生在动手操作实践中。养成认真观察、动脑思考的好习惯。
【教学准备】
1.教师准备:写有合作探究中的两个问题及例2、例3的投影片。
2.学生准备:一根长54厘米的铁丝。
【教学过程】
一、谈话导入
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二、联系实际,提出问题
1.请同学们利用比的知识。根据我们班的人数提出一个比的问题。
学生可能会提出以下问题:
问题一:男生与女生人数的比是多少?
问题二:男生与全班人数的比是多少?
问题三:女生与男生人数的比是多少?
2.针对学生提出的问题,教师提问:鈥滊鹊秸飧霰饶阆氲绞裁矗库
学生可能会想到以下问题:
问题一:女生是男生人数的几分之几?
问题二:男生是女生人数的几分之几?
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