《小松鼠找花生》第一课时 教案(4)
花生已经开花了,一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。
小松鼠每天都到地里去,看看结花生了没有。
小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?
12、谁能带着同学读一读,请注意要读准红色的部分。
13、瞧,神奇生字果变成一架小飞机接我们去第二关——课文城堡了
三、初读课文,读通读顺。
1、(多媒体:课文城堡闯关要求)
[把课文读通顺,做到:不加字、不漏字、不改字、不回读。选择自己喜欢的词语或句子,读给大家听。]
2、这次要想成功闯关,可一点也马虎不得。现在先让我们快练习练习吧。读课文时,要注意读通顺,做到:不加字、不漏字、不改字、不回读。(学生自读课文,要求读通顺。)
3、要想进一步提高自己,我们还时要找同桌来当一当你的“朗读小耳朵”,听一听你课文读得怎么样,帮助你把不通顺的地方读通顺读流利。
4、你的同桌读得怎么样啊?(注意引导学生读难读的句子)(同桌互读,互评)
5、经过同桌的帮助,相信你现在肯定读得更棒了。现在我们来个朗读比赛,找出最棒的小朗读员带领我们去闯关好吗?(汇报评价)
6、谁愿意来比赛? 让我们一起闯关吧。(各小组选一个学生比赛读)
四、反馈调控,指导书写
1、小松鼠过河游戏:聪明的孩子,你还会读这些词吗?如果你读对了,就可以过河了,看谁最快过去。
2、书写“生”,先自己观察田字格中字,有什么好办法记住它,再帮它找找朋友。
3、电脑范写,学生书空。
4、生描红、写字。
五、课堂小结
我们这节课的收获可真不少,不仅帮小松鼠去找花生,一起闯过神奇果树和课文城堡两个关卡。既摘下了神奇生字果,认识了12个生字;又通过了课文城堡的朗读考核,把课文读得很通顺。下节课,我们还将和小松鼠一起继续森林探险之旅,来到第三关——花生宫殿。
第三篇教学设计
一、趣味揭题:
(出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习“生”字)