教学目标：

　　1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

　　2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

　　3.培养欣赏能力，体会数学与日常生活的密切关系。

　　学习目标：

　　1.通过欣赏设计图案活动，进一步认识长方形、正方形、三角形和圆。

　　2.发展动手操作能力、空间想象力和创造力。

　　教学重点：

　　理解正方形、长方形和三角形的特点。

　　教学难点：

　　创作图案。

　　教学准备：

　　图片

　　教学过程：

　　一、 创设情境

　　展示一些美丽的图案。

　　看了这几幅图，从中你发现了哪些学过的图形？同时你有什么感受？它们像什么？

　　二、 想一想，涂一涂

　　1.作品欣赏，小组讨论每幅作品都用了什么图形。

　　风车：看看由哪种图形组成，用了几个这样的图形。

　　兔子：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

　　金鱼：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

　　万花筒：看看用了哪几种图形，这几种图形是怎样组合的。

　　生活中，人们经常利用图形来编织美丽的图案。

　　2.这几个图形在和大家玩捉迷藏游戏呢，你能从下面这些图中找出它们吗？（课本第43页鈥溋芬涣封�澋�1题）

　　出示第一幅图。

　　请你按要求找出图中的三角形并涂上颜色，看谁找得快，涂得漂亮。涂完后在小组内交流。

　　展示学生作品。

　　出示第二幅图。

　　认识六边形：六边形的特点是什么？

　　引导学生自主发现、归纳。

　　在图形中找出六边形，并涂上颜色。

　　展示学生作品。

　　3.出示第三、四幅图。

　　放手让学生用认识六边形的方法自主认识梯形和菱形。

　　学生交流，全班归纳。

　　4.我们今天学习了这么多的图形，你能找出长方形、正方形、梯形、菱形、平行四边形之间的相同之处和不同之处吗？

　　三、自主创作。

　　1.在点子图上利用所学过的图形设计一个图案，互相说一说用到了哪些图形并比一比谁设计的图案最漂亮？（完成课本第43页鈥溋芬涣封�澋�2题）

　　2.摆一摆。

　　用三根小棒可以摆一个△，摆两个△，最少用几根小棒？摆三个呢？

　　用10根小棒能摆出几个□？小组合作完成。

　　四、课堂小结。今天你最感兴趣的是什么？

　　板书设计：

动手做（三）

（ 展示学生作品 ）

　　教后反思