教学过程：

　　一、复习：

　　1.96是由（ ）个十和（ ）一组成的。

　　2.6个十加3个十，和是（ ）个十。

　　3.46比40多（ ），20比54少（ ）。

　　4.写出个位是5的数（ ）（ ）（ ）。写出十位是3的数（ ）（ ）。

　　5.先找规律再填数：56、52、48、44、（ ）、（ ）、32。

　　6.读数和写数都从（ ）起。

　　7.一个两位数，个位上的数是6，十位上的数比个位上的数多2，这个数是（ ）。

　　8.在数位表中，从右边起第三位是（ ）位，第二位是（ ）位

　　9.最大的两位数是（ ），最小的两位数是（ ），最大的两位比最小

　　的两位数多（ ）。

　　10.在下面的（ ）里填数，组成得数是15的算式。

　　（ ）＋（ ）=15 　　（ ）－（ ）=15

　　二、创设情境，引入新课

　　小朋友，今年小松鼠采松果大丰收啦！。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果，松鼠妈妈说：鈥溛乙丫�采了25个松果。鈥澬∷墒笫�了数说：鈥溑叮∥也闪�4个松果鈥澞阆胩崾裁次侍饽兀�

　　问题：一共采了多少个松果？松鼠妈妈比小松鼠多采了多少？小松鼠比松鼠妈妈少采了多少？

　　三、合作探究，学习新知

　　1.请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠，演一演采松果的过程。想一想怎么算？

　　2.交流汇报：通过刚才的采松果活动，你知道鈥溡还膊闪硕嗌俑鏊晒�？鈥澑迷趺此悖恐该�学生说出自己的算法。

　　3.列出算式：25+4=29　　 4+25=29

　　计算方法：

　　方法一：拨计数器。先在十位上拨2个珠子，在个位上拨5个珠子，就是25，再在个位上拨4个珠子，个位上就有9个珠子，就是29。

　　方法二：摆小棒。先摆上2捆，再摆上5根，就是25，然后再在5根旁边摆上4根，一共就是29根，也就是25+4=29。

　　方法三：口算。5+4=9，再加上20就是29。

　　四、从生活中体验

　　1.生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

　　（1）小红摆25根小棒再放4根，一共有多少根小棒？

　　（2）小明有25根小棒，拿走4根，还剩多少根？

　　2.练一练：师引导学生逐题解答，说说你是怎么想的，并列出算式。

　　五、巩固应用

　　1. 鈥溋芬涣�1鈥澦狄凰低嫉囊馑肌�

　　学生独立完成后，小组集体订正，并讨论用什么方法计算。

　　2. 鈥溋芬涣�3鈥潯Ｍ贾幸迅嫠吡宋颐鞘裁矗竣僦�道了大恐龙和小恐龙的身长，就可以解决什么问题？

　　②求鈥湸罂至�比小恐龙长多少米鈥溁蛐】至�比大恐龙短多少米鈥澯檬裁捶椒ǎ�

　　课堂小结：

　　谈收获