人教小学语文二上:《“红领巾”真好》第一课时 教案
教学目标:
1、认识8个生字,学习鈥溸催丛澋7个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
3、有爱鸟护鸟的意识,感受到做鈥湴窕つ裥∥朗库澋目炖钟胱院馈
教学重点、难点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。
教学准备:课件 美丽的森林图片 小鸟图片 鸟巢图片
教学过程:
一、激趣导入新课:
1.请同学们轻轻抚摸我们胸前的布条,它是我们少先队员特有的标志,有一个光辉的名字,叫什么呀?(红领巾)
今天我们就来学习第26 课鈥溾樅炝旖礅櫿婧免潯G胪蔷倨鹩沂郑爬鲜Π芽挝牡奶饽啃闯隼础
2.板书课题。生齐读课题,引导学生读题思考。
请同学们看看这篇课文的题目与平时我们学的课文题目有什么不同?鈥満炝旖礅澪裁创弦牛慷亮丝翁猓阆胫朗裁矗
下面我们就带着这样的问题学习这首儿童诗。
【意图】红领巾加引号指什么,学生在一年级下册课本上接触过,不必过多解释。老师的问话激起学生的好奇心,学生带着浓厚的兴趣学习新课,为后面的读与思做了铺垫。
二、引导学生独立识字。
1.自读课文,要求:读准字音,遇到不懂的字看下面的拼音或问老师。
2.学生识字。
(1)出示生字,一人领读,其他人跟读;
(2)出示词语,学生开火车读;
(3)让学生说说用什么方法可以记住这些字。
3.猜字谜。用课件出示谜面,让学生猜出是什么字。
手和足在一起(捉)
失足惹来个个笑(跃)
一页命令通知到(领)
复习(羽)
太阳和星星同时出现(晨)
【意图】猜谜语是低年段学生最喜欢的学习活动之一,这样的设计既活跃学生的思维,又能提高学生的识字效率。学生在快乐中学习所产生的记忆是最持久的。
4.课件出示,玩游戏鈥満镒永淘铝菱潯
三、整体感知课文,解决两个问题。
1.课件播放课文的情景。
2.听老师范读课文,思考问题:(1)是谁在夸鈥満炝旖礅潱
(2)为什么夸鈥満炝旖礅潱
3.指名读第三小节。回答第一和第二个问题。
4.小组比赛朗读第三小节。
5.指导读第一和第二小节。理解鈥溑钏赦濃溁殁潱傅级梁镁渥印
【意图】这样的设计以两个问题为抓手,直奔第三小节,引出鈥溞∧疋潱偃醚嘀中问嚼识恋谝缓偷诙〗冢寤嵝∧竦目砂那楦刑逖榫突崴角伞
四、齐读全诗,回归整体。
五、指导写字,体现课标。
1.出示四个生字:羽、领、捉、理;
2.让学生充分观察,请同学说怎么才能写好这些字,要注意哪些关键笔画;
3.老师范写,学生一起书空;
4.学生在田字格里写字,老师巡视,个别指导;
5.师生一起评价少数同学写的字;
6.同桌互评。
【意图】2011版《语文课程标准》要求学生每天课堂练字时间不少于10分钟,低年段学生要更多。本环节的设计能充分保障学生的写字时间,各个步骤都很扎实,能树立学生写好字的自信心,培养学生谦虚的学习态度。另外,这4个字都是左右结构,但写法又有细微区别,老师把这4个字拎在同一个课时来写,更能体现指导的深入。
板书:
26 鈥満炝旖礅澱婧
少先队员
爱护鈫撯啈高唱
小鸟 (机灵、活泼)
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