《“红领巾”真好》教学设计
一、教材简说：阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟在 为林中树木“看病”，...
日期：2015-08-18
教材分析《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过...
日期：2012-09-18
一、谈话揭题，导入课题1、小朋友，请你轻轻抚摸一下胸前的红领巾。我们知道它是少先队员的标志,它有一个好听、响亮的名字-----红领巾。2、这节课我们就来学习26课。（揭示课题《“红领巾&...
日期：2012-09-18
教材分析《红领巾真好》是人教课标版二年级上册的一篇课文。课文用拟人的手法，给我们展示了一幅清新、活泼、动人的画面。第一节写小鸟的活泼可爱，使人不由自主地爱上这些小精灵；第二节通过小鸟...
日期：2012-09-18
第一课时教学目标1．学会本课8个生字，掌握“快乐、小鸟、唱歌、羽毛、保护、树苗、不许、枝头”等词语。认识“梳、理、灵、捕、翠、牌”6个字。2、能正确，流利，有感...
日期：2012-09-18
学情分析:这篇课文短小，节奏欢快，学生学习很有兴趣。再有感情朗读的基础上，以问答、配乐的形式展开全文，给人以美感，指导学生深刻体会课文的内容。学生有了一定的识字能力，本课生字鼓励学生用多种形式...
日期：2012-09-18
教学要求1．学会本课词语，认识生字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难点重点...
日期：2012-09-18
知识与能力：1.会认8个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文， 体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。过程与方法：采用小组合作自主识字的方法识记生字：采...
日期：2012-09-18
教学目标：1、认识“叽、喳”等8个生字，会写“羽、领”等10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、有爱鸟护鸟的意识，感受...
日期：2012-09-18
一、教学目标：1、能正确，流利，有感情地朗读课文。2、通过对内容的理解，增强学生爱护小鸟的意识，同时愿意自觉地保护小鸟。3、能背诵课文。二、教学重难点：朗读课文是重点，增强爱鸟护鸟的意识，体...
日期：2012-09-18
教学目标：1、运用多种方法认识“叽、喳、跃、棱、巢、崭、牌”8个生字。正确、规范地书写“叽、喳”2个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的...
日期：2012-09-18
教学目标：1、认识“叽、喳”等8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3、读懂文章内容，树立保护小鸟的意识，激发关爱生命的情感。学习重点难点...
日期：2012-09-18
学习目标1.认识“叽、喳”等8个生字。会写“羽、领”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。3.有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱...
日期：2012-08-18
教材分析阅读这首小诗，犹如打开一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢快的歌，梳理着蓬松的羽毛，无忧虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病”，为田间菜苗&ldqu...
日期：2011-07-06
教学要求1．学会本课9个生字和9个词语，认识7个字。2．正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。3．理解课文内容，懂得小鸟是我们的好朋友。教育学生保护鸟类，不让它们受到伤害。教学重点难...
日期：2011-07-06
