师：这老师就不明白了。同学们看一看文中插图。祖母的脸上怎么还挂着笑呢？

　　生：因为祖母很喜欢莲叶，所以做这样又脏又累的活也不觉得脏和累

　　师：谁能把你的这种感受读出来。注意读好刚才打动过你的词语

　　生读：读得有声有色

　　师：出示句子：到了小荷叶快要冒尖的时候，老太太就守着荷花缸不让孩子们靠近，说是人呼出的热气会让小叶蔫了。

　　有没有画这句话的呢？这句话老师课前读过几十遍，始终有一个问题弄不明白？观察孩子的表情，问一学生你想知道什么啊？

　　生：老师你什么问题弄不明白啊？

　　师：想不想知道啊？先猜一猜

　　生1:老太太为什么守着荷花缸？

　　师：指着幻灯片说，他是对这半句话进行了质疑。

　　生2：人呼出的热气怎么会让小叶蔫了？

　　师：指着幻灯片说，这个同学是对这个意思提出疑问？

　　生3：小荷叶还没冒尖祖母为什么守着？

　　师：你怎么知道小荷叶还没冒尖呢？

　　生3：到了小荷叶快要冒尖的时候，快要说明还没冒尖呢？

　　师：是啊，这就是一直困扰老师的问题啊。自己读一读，看一看谁能帮老师解决了这个问题。

　　生4：祖母是担心小荷叶冒尖的时候她不在，孩子会损伤小荷叶。

　　师：你能不能读出祖母的担心呢？

　　生：绘声绘色的读了这句话。

　　师：祖母此时还会有什么心情呢？

　　生5：祖母此时可能是兴奋的。因为她快要看到自己喜欢的小荷叶了。

　　师：你也读一读，读出祖母的兴奋。

　　生6：祖母此时是着急的。因为她想快一点看到自己喜欢的小荷叶。

　　师：你能不能读出这份着急呢？

　　生：读

　　还有几个同学发言，师：是啊，祖母心情复杂的守着荷花缸，一个小时过去了，荷叶没有冒尖。两个小时过去了，荷叶还是没有冒尖。就这样过去了一天，两天，三天……直到有一天祖母突然发现荷叶冒尖了，她会怎样呢？

　　生1：很高兴

　　生2：很激动兴奋

　　师：找一找有关的句子，你从哪里读出祖母的兴奋，激动呢？

　　生3：读祖母却是一脸欣喜

　　师：是啊，所有的高兴都写在了脸上啊。还有其他的吗？