教学片段：

　　师 ：你觉得爱因斯坦小时候是个怎样的孩子？为什么？

　　生1：我认为爱因斯坦很勇敢。

　　师：为什么？说说理由。

　　生1：我的理由是：老师看到爱因斯坦做的小板凳生气地反问：“世界上有比这更糟糕的板凳吗？”说明老师已经很生气了。

　　但是平时很少说话的爱因斯坦却在这时回答‘有的’。我认为爱因斯坦很勇敢。要是我，可不敢。

　　生2：我同意说爱因斯坦诚实的说法。因为他不怕老师和同学笑话他笨，把以前做的更难看的板凳拿出来。大家不是更要笑话你笨吗？这说明他很诚实。我很佩服他。 他实话实说，大家笑话他了吗？反而_______（齐声说：佩服他）

　　师：是啊！诚实是做人的美德。这就是他的可贵之处。

　　生3：我认为爱因斯坦不仅诚实、勇敢，而且他有一种坚持不懈的精神。

　　师：为什么你会这样说？

　　生3：从爱因斯坦做板凳的事可以看出来。他不是做一个不好，就放弃了，而是做两个、三个，直到自己满意为止。 „„

　　生4：（脸涨得通红）老师，我觉得我和爱因斯坦小时候有点像。因为我画的图画很难看，字写得又不好，成绩也很差，经常受到老师的批评，所以，小朋友也不喜欢和我交朋友。

　　如果我像爱因斯坦学习，一定也会进步吧？

　　师：（很感动）对，不要光顾和别人比，应该多和自己比。相信自己，只要超过前一次的自己，你就是进步。老师有时对你不够耐心，向你道歉

　　案例评析：

　　语文教学虽然不是品德与社会课，但在语言文字的熏陶下，在学生理解文本的基础下，对学生进行良好的品德培养，不可以不说是一件两全其美的事。

　　党的十六大的报告指出：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支撑。中华民族