学习目标：

　　1、能借助汉语拼音读准“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字，并能在不同的语言环境中正确认读；能在老师的指导下，描写并记忆“孔、雀、辽、愉、由”5个生字。

　　2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在课堂中尝试背诵感兴趣的小节。

　　3、学习课文能边读边想，了解课文内容。

　　4、有基本的环境保护意识，尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

　　教学重点和难点：

　　1、能在语言环境中认读“孔、雀、辽、阔、牧、愉、污、染、洁、由”10个生字。

　　2、尝试仿说诗句，提醒人们要注意保护环境。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教学过程：

　　一、启发谈话，揭示课题：

　　1、（板书）——“请不要”。

　　“请不要”是日常礼貌用语。谁能用它说一句话？

　　2、今天，老师请小朋友看画面，听录音，听听小作者劝告我们什么？看谁听得仔细。

　　二、整体感知，学习生字。

　　1、谁来说说小作者劝告我们什么？

　　2、出示：　　　　　　伐光树木

　　垦光草原

　　请不要　　 弄脏河水

　　污染天空

　　3、教学：伐

　　4、（媒体出示画面）那么在小作者心中，这些地方应该是怎样的呢？

　　（此环节引导学生带着问题边读边思，找到有关的内容。带着问题读课文，学生有了读的任务，这样就会读得专心，同时又去积极思考。）

　　（1）自读课文，要求：

　　a、借助拼音读准字音、读通课文。

　　b、小组学习生字，讨论问题。

　　（2）、检查自学情况。

　　a、交流、出示：孔雀 牧场

　　绿茵 愉快

　　辽阔 自由

　　b、开火车读。

　　（3）学习生字：

　　雀：媒体出示笔顺，生书上描。

　　牧：组词

　　理解：绿茵、牧场

　　（说明：小组合作学习作为新课程倡导的三大学习方式之一，经常出现在我们的课堂，本课也不例外。由于学生已经具备了一定的识字能力，因此，通过小组合作学习，充分发挥学生的自主识字能力，让学生在互学、互练、互查活动中提高识字效率。而教师则抓住重点、难点加以指导。大组交流就不需逐个交流记字方法了。）