教学目标

　　★正确、流利、有感情的朗读课文，了解秋天大自然的变化。

　　★认识13个生字，学会一两个生字的写法，培养学生合作意识、自学能力、创造思维能力。

　　★激发学生热爱大自然，关心身边事物的感情，初步学会观察身边的景物。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　1、谈话：两个月的暑假已经结束了，你在暑假中都做了些什么呢？（学生发言）

　　刚才老师和同学们交谈的时候，了解到这个暑假同学们在家不仅玩的很开心，而且还看了很多书，长了很多知识。下面，老师出一道题考考大家。

　　2、出示课件，想一想、读一读、连一连。（放轻快的音乐，连线练习。）

　　蟋蟀大雁枫叶稻谷菊花

　　南飞唱歌成熟开放火红

　　3、请同学回答。说说你是怎样想的，好吗？

　　4、引出课题：秋天到（夏天过去了，秋天悄悄的来到了我们身边，今天，我们一块来学习一篇和秋天有关的诗歌。）

　　(点评：导入新课的设计，既与要学的课文有紧密的联系，又能唤起学生的经验，为学习新课做好准备。）

　　二、初读课文

　　1、这首诗歌读起来非常好听，你愿意自己读还是听老师读？（如果学生选择自己读，选用A种教学方式；如学生选择听老师读，用B种教学方式。）

　　A：自己读。

　　⑴、你想对自己提出什么要求？（学生回答）

　　那就按自己提出的要求来读课文吧！

　　⑵、学生自由读书。

　　⑶、课文读完了，哪位同学勇敢的站起来读给大家听？

　　师：你读课文的时候，你希望同学们怎么做？（学生回答）

　　⑷、学生读课文，其余学生认真听。（谁来说说他读的怎么样？你可以夸一夸他，也可以给他提个小建议。）

　　B：听老师读。

　　⑴、那好，请大家坐好，认真听老师读。

　　你愿意老师怎样读？（学生回答：大声，读流利等等）

　　好，老师就尽量按你说的做。刚才，你们给老师提出了希望，那你们能不能也给在座的同学们一个小建议呢？（老师读，你们怎么做）（学生回答）

　　⑵、谁来说说老师读的怎么样？（学生回答）那你能不能学着老师的样子来读一读课文呢？你读课文的时候，你会怎么做？