一、教材简析：

　　《初冬》一课选自语文教科版第三册,是一篇写景的课文。这篇课文篇幅短小，图文并茂，描写了一幅我国南方田园初冬早晨的美丽景色。课文以“雾中”“雾后”为序，文脉清晰，语言优美。

　　二、教学目标

　　1.认识生字及其词语，能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　2. 通过比较，知道雾中和雾散后景物有什么不同，在想象和体会的基础上朗读文本，感受初冬的景色特点，从而产生对大自然的热爱之情。

　　三、重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，感受初冬的雾大和雾美。

　　2、了解和体会初冬季节雾中、雾散时的壮丽景象。通过雾中、雾后景物的变化，感受大自然的美丽。

　　四、教学准备：

　　课件、白纱巾

　　五、教学过程：

　　（一）释题引入，引起兴趣

　　师： 孩子们，一年四季中你最喜欢哪个季节？

　　师：一提到冬季，人们自然会想到那皑皑白雪，美丽的冰灯。其实初冬的雾景也很迷人。今天我们就一起走进《初冬》。[课件]

　　师：愿意和老师一起来试着写一写吗？（板书课题，“初”字是衣字旁，是我们今天要学习的生字）

　　师：那么你知道“初”的意思吗？

　　（二）初读课文，认读字词

　　师：今天，老师就和大家到初冬的小山村看一看。请同学们轻声读一读课文，读准字音、读通句子。

　　师：课文中有许多新词语，谁来跟他们交个朋友？ [课件]

　　师：去掉拼音小帽，你还能读准音吗？谁来领读？[课件]

　　师：仔细读一读这两个词，你有什么发现？（区分：芒和茫）[课件]

　　师：你们能把这两个词送回句子中再读读吗？[课件]

　　师：生字宝宝已经从生词里跳出来了，我们跟他们打个招呼吧？[课件]

　　师：你见过“雾”吗？能用自己的话说一说吗？

　　师：其实在气温下降时，空气中的小水珠聚在了一起，就形成了雾。[课件]

　　（三）再读课文，理解感悟

　　师：把字宝宝送回文中，老师相信你会读的更好，再来读一读课文吧，请你标出自然段。[课件]

　　师：全文有几个自然段？

　　师：是呀，这篇课文作者是按照一定的顺序来写的，先写了雾中的景色（板书），后写了雾散后的景色（板书）。请你们同桌合作再读一读，一起找一找文中那几个自然段写了雾中，那几个自然段写了雾散后？