1、教学就要老师投入十二分热情。只有热情才能引发热情。

　　2、教学就要精心准备，细致考虑。只有胸有成竹，才能游刃有余。

　　3、教学就如一首乐曲，需要节奏美。只有在不断变化的节奏中才能感受情趣的美。

　　4、教学就是心与心的交流。只有在和谐、宽松的氛围中，师生才能真正平等对话，课堂才能充满生命的活力。

　　教学计划可以是预设的，可是课堂里发生的事情永远不可能是既定的。由于没有考虑到预设的重要性，课前预设不够充分，这节课我就出现了一个没有及时处理的教学难点。

　　为了分散教学难点，我只在本节课进行了ang 、eng 的教学，而没有把它们与前鼻韵母进行比较。而恰恰又有个学生把 eng 读成了 en。为了完成我预定的目标，我就一带而过，让学生多读里一遍就算了。课后，我觉得这个学生还是没掌握eng 的读音，一检查，果不其然。

　　其实，一个好的教师应该有这样的意识：教学是“生成的”，而不能按照原来的计划“复制”出来的。当新的问题出现时，教师就应该以此为“机会”，把教学推向一个新的“生长点”。 美国的心理学家说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一重命运。”这句话告诉我们习惯可以决定一个人的命运。

　　养成良好的习惯，会使你受益终身。实践证明，预习正是一种良好的习惯，对于老师，更应该把对本次教学内容相关的知识都预习到，以此避免在教学中发生自己预设不到的问题而使自己措手不及。