说说向我们介绍了哪几种活化石？

　　2、这些古生物有什么特点呢？为什么称它们为活化石？

　　（1）选择一种活化石，读一读这段。

　　（2）用自己的话说说它的特点。

　　（3）选择自己喜欢的形式读一读。

　　3、小组汇报

　　（1）银杏树

　　古生物，白果树，几亿年前的树种叶子像扇子长得很慢。

　　（2）大熊猫：

　　古生物，爱吃竹子，祖先是食肉动物。

　　（3）中华鲟

　　古生物，有一亿多年的历史，大、重、怪、少

　　4、这些古生物已经越来越少了，许多人还不了解它们，你们想不想把这些古生物介绍给别人，并让大家都来保护它们。

　　（1）说说你知道了什么？（集体交流：介绍银杏树的奇特、可爱和生存年代的久远。）

　　（2）如果这棵银杏树出现在你的面前，你想对它说什么？

　　5.每一组推选一名代表上台交流。

　　（1）播放课件：在愉快的音乐声中，一只大熊猫正在竹林里香甜地吃着竹子。出示第三自然段的内容。学生边看课件边介绍大熊猫。

　　（2）播放课件：在欢快的乐曲声中，一尾中华鲟惬意地在江河里游动。出示第四自然段的内容。学生边看边介绍中华鲟

　　四、情境说话

　　假如你是“活化石”银杏树或大熊猫、中华鲟，请你向大家介绍一下自己，好吗？（先组内练习自我介绍，再戴头饰到台上作自我介绍。介绍完毕，师生共同评议）

　　五、教师小结：

　　这篇课文介绍了银杏树、大熊猫、中华鲟，知道了这三种古生物的样子的奇特、可爱和生存年代的久远，并知道了他们都是“活化石”。如今，这些古生物已经越来越少，让我们撅起手来保护它们吧！

　　六　作业展示

　　拿出上节课的作业向大家展示，介绍自己的作品。（内容不限制，可以是本课介绍的三种古生物，也可以是其他的古生物，甚至是学生喜欢的其他动植物。）

　　第二课时

　　一、听写词语

　　二、做乐园

　　教学板书：

33 活化石

银杏树——（几亿年）

保护古生物 大熊猫——（有祖先）

中华鲟——（一亿多年）