【教材分析】

　　这篇课文进述的是和燕子有关的一个感人的故事。有一年春天，欧洲的瑞士气温骤降，风雪不止。这时，从南方飞回北方的燕子经过瑞士，因找不到食物，饥寒交迫，面临死亡的危险。瑞士政府得知这一情况后，呼吁人们寻找冻僵的燕子，将它们送到车站，并用带有空调的列车将这些燕子送到了温暖的地方。

　　选编这篇课文的意图，一是引导学生体会关键词句在表情达意上的作用；二是领会人们为保护燕子所表现出来的博大的爱心。本文的教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解，体会贯穿全文的爱心，增强保护环境、爱护鸟类的意识。难点是领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系，感受这样写的表达效果。

　　【学情分析】

　　通过第一节课的学习，学生们初步了解了课文讲了一件什么事，并大概理解了生字新词，能够把课文读正确、流利。在此基础上，指导学生抓住关键词语深入理解课文内容，体会人们无私地救助燕子的爱心，并在品味词句、指导朗读中感受天气恶劣以及瑞士人民保护燕子的博大爱心。

　　【教学目标】

　　1. 能有感情地朗读课文。

　　2. 联系上下文和生活实际，理解“骤降”“呼吁”“濒临”等词语在文中的意思。

　　3. 感受到当时环境的恶劣和人们对燕子的令人感动的救助行为，激发学生保护动物关爱生命的思想感情。

　　【教学重点】在品词的过程中积累词语，在相关句式的训练中提升情感，深刻体会瑞士人民对大自然和生命的关爱，从而激发对弱小生命的同情。

　　【教学难点】在朗读中体会气候与环境的恶劣以及人们无私奉献爱心的关系。

　　【教具准备】多媒体课件，有风声与下雪的画面及音乐。

　　【学具准备】课本及笔。

　　【教学过程】

　　一、导入板块。

　　通过上节课的学习，同学们知道课文讲了什么故事？随着学生回答相机板书 ：

　　政府

　　人类　　　 人们 救护 燕子

　　贝蒂

　　同学们概括故事比较完整，读懂了文字内容，这节课我们要走进课文，一同品味词句，品味文字背后的情感。