沪教版一上:35、《国庆节的晚上》教学设计
教学目标:
1、 认识本课生字8个,能在不同的语言环境中认读生字。能借助拼音读准字音。
2、 能正确朗读课文。能背诵课文。
3、 能学习课文,联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的。”
4、 了解十月一日是国庆节,体会国庆节的焰火真美。激发热爱祖国的感情。
5、 认识笔画,在老师指导下书写4个字。
教学重点:
学会生字词语,能背诵课文。
教学难点:
能联系生活说说“节日的晚上,你看到的焰火是什么样的。”
教具准备:投影、卡片、录音等
教学时间:
1课时
教学过程:
一、启发谈话,揭示课题
1、师:同学们,你们一定都看过焰火吧,你能给大家说说你看到的烟火是怎样的啊?(交流)
2、出示投影:板书课题:(指名读——齐读)
学习生字:庆(你怎样记住他?)
二、朗读课文,学习生字:
1、听课文录音,听清生字的音
2、自读课文:要求:读准字音,读通课文
3、出示生字:
四人小组自学生字,要求:读准字音,牢记字形,找准朋友。
小老师领读,说说你用什么好方法记住这个字。
4、比较字形,读音:庆——广
如——场
5、给生字找朋友
6、游戏:开小火车读(去拼音抽读生字)
听音举卡片
7、复习词语:
做“采蘑菇”游戏(齐读)
8、练习:连词成句
天安门广场 晚上 真热闹
人山人海 节日的人民广场 热闹极了
三、熟读课文,指导背诵
1、师:认识了生字词语,我们把它们放到课文中读一读。
2、指名读课文(比一比谁朗读得最准确最流利)
3、指导背诵
(1) 师引读
(2) 自己准备
(3) 找好朋友背诵
(4) 指名背诵
(5) 齐背
4、完成课后练习。
四、拓展练习,发展想象:
师:老师知道小朋友们都看过烟火对吗?你能说说你看到的烟火是怎样的啊?(四人小组交流——指名说)
说话训练:
天空中的焰火像______________,像____________,
又像______________。
五、指导书写
1、认识笔画
2、指导学习
3、生书写师巡视
教学随笔:
在引出课题时,让学生联系以往的经验和生活实际,激发学生说话的欲望,在学生说话的同时,已经无意识地多次练习了“国庆”这两个生字的读音。同时,老师适时地出示这两个生字和相应的拼音,虽然没有在这个环节内进行生字教学,但学生已经通过“视”“听”的感官作用提前渗透了对这些生字的认识,为之后的认读打下基础。
相关文章: | ◇ 大班国庆活动方案 | ◇ [转载]我心目中的国庆节 |
◇ 沪教:《国庆节的晚上》教学设计 | ◇ 小班国庆节主题活动方案:庆国庆 |