2.朗读课文，表演课文,学写生字“地”、“听”

　　教学过程：

　　一、复习巩固

　　1、出示生字及词语卡片，开火车读。

　　2、听写学会的 4 个生字。

　　3、利用生字卡片，用学过的生字进行扩词游戏。如“正”可组成“正在、 正式、正方形”等.

　　二、新授

　　<一>.朗读课文

　　1、学生自由朗读课文。 2、师生合作朗读课文。 3、男女生比赛读课文。 4.小组分角色读课文

　　<二>、演示课文，拓展延伸

　　1. 学生分角色表演课文内容,教师强调注意部分。 如： “小鸭子急得直叫唤”， 小鸭子是怎么叫的？“小公鸡吃的很欢”又应该怎 样表演出来？还要鼓励学生展开想象， 当小公鸡捉虫给小鸭子吃时， 小鸭子会说 些什么？先让学生同桌练习表演，然后请小组进行表演。 2. 评比表演情况.

　　<三>.教写“地、听”:

　　先指导学生观察这两个字在田字格中的位置,然后看老师在黑板上范写,让学生 书空,再描红和临写,教师巡视,及时指导纠正.

　　(1).地:左窄右宽,注意左右两部分笔画之间的穿插关系.

　　(2).左窄右宽,”口”位置靠左上. 展示 学生作品,全班评价.

　　三、课堂小结

　　同学们，这节课你们学会了什么？

　　板书设计：

　　14.小公鸡和小鸭子

　　生字词卡片 田字格： 地 听 作业布置：

　　1、熟读课文。

　　2、正确抄写生字:地,听,并组词