2、教师读第一小节。

　　（1）提问：“孩子”在本节课中指的是什么？“四海为家”是什么意思？

　　（2）学习多音字“得”，出示句子选择读音：

　　①、想要取得（ ）成功，就得（ ）努力拼搏。

　　②、看到我出色的表现，妈妈笑得（ ）眼睛眯成了一道缝。

　　3、学生齐读，提醒：最后一句读出疑问的语气。

　　三、自读感悟，理解课文，理解课文内容，体会诗歌语言美：

　　1、提出阅读要求：植物要旅行，靠的啥办法呢?自己读一读二至四小节，找到自己最感兴趣的一种植物，用心再读，闭上眼睛想一想，看看能感受到什么？

　　2、学生自读感悟。

　　3、小组交流。

　　4、全班交流，根据学生回答，随机学习课文二至四小节，知道学生朗读：

　　可采用共同的方式来理解课文内容，体会语言美。例如：

　　（1）如果你是蒲公英（苍耳、豌豆）娃娃，你是怎样旅行的呢？

　　（2）离开自己的妈妈了，你在旅途中看到了什么？

　　（3）在旅行时，你的心情怎样？

　　（4）加上你的动作表演一下，再带着愉快的心情读一读吧！

　　5、小结：从课文中我们知道蒲公英妈妈靠风力吹，苍耳妈妈靠动物带，豌豆妈妈靠太阳晒来传播种子。其实，各种各样的植物妈妈都有自己不同的传播种子的方法呢，想要知道这个奥秘，就要看你们自己够不够用心了，齐读最后一小节。

　　6、学生齐读第五小节，教师总结：植物王国里的奥秘还有很多，粗心的小朋友是找不到的。希望你们做细心的孩子，探索大自然中更多有趣的事物和现象。

　　四、课后拓展：

       让我们课后到大自然中去寻找植物王国的秘密，看看还有哪些奇妙的植物种子传播的方法，你也试着编一小节诗歌，让我们记录在自己的采蜜集中，在下次课上一起来交流我们的发现吧。

　　第一小节为总起部分，教师带领学生学习，扫清小障碍，为学生下面的自主学习奠定基础。

　　通过课堂小练习，让学生理解并掌握多音字的发音方法。

　　让学生在主动积极的思维和情感活动中找到自己独特的感受和体验。

　　针对学生的年龄特点，启发学生的想象力，让学生在表演中自然而然地理解了课文内容，也激发了学生探索自然奥秘的兴趣。

　　鼓励学生做探索自然的有心人。

　　课后拓展，激发学生探索自然奥秘的兴趣，引领学生在大自然中去发现、去探索。同时激发学生创作诗歌的热情。