四年级小学上册语文《月光曲》教学实录
学习目标
1. 认识生字词语,学会应该掌握的生字词语。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第九自然段课文。
3. 感悟贝多芬为人民演奏的思想感情,受到皮鞋匠兄妹俩的 相互体贴的美好感情的熏陶。
4. 感受《月光曲》的艺术美,领悟通过想象和联想表达音乐 美的方法。
教学重点
有感情地朗读课文,体会课文中蕴含的美好情感,学习表达方法。 教学难点: 领悟贝多分弹奏出《月光曲》的背景和表达的情感。 教学方法: 指导读书,自读自悟,交流体会,感情朗读等。
教学准备
课件,学生提前了解贝多芬。 教学过程: 师:同学们喜欢听音乐马?你们喜欢的音乐或音乐家有哪些?谁来跟大家交流一下? 生1:刘欢的《水浒传》主题歌很好听。 生2:张韵含、周杰伦、刘德华等都是大家喜欢的歌星,他们的歌都受到了欢迎。
“构建有效课堂”之“同课研讨”资料 第 3 页 共 7 页 师:所以,组成“盲”的两个偏旁是“亡”“目”。“亡”的意思就是„„
生1:没有了。
生2:丢失。 师:好。关于生字,我们就学习这些。那么。课文主要讲了什么?
生:贝多芬在德国一个小镇上演出,听到了盲姑娘弹钢琴,盲姑娘和他哥哥的一段对话,走进茅屋,给盲姑娘弹了那首曲子,然后弹奏出了《月光曲》。
师:是啊,一支世界名曲的诞生竟然这么偶然!是什么力量鼓舞了贝多芬呢?我们来读书。 教师朗诵课文第二自然段,同时课件出示词语[幽静 断断续续 正是他的曲子] 请同学们注意这三个词语。你从中得到了什么信息?
生1:天很晚了,还有人练琴,这个人一定非常热爱音乐。
生2:琴声断断续续,说明弹琴人对这支曲子不熟悉,可是他还在弹奏,说明他很热爱音乐,也很喜欢贝多芬的这支曲子。
生3:也许这个人是刚从音乐会上听来的这支曲子,所以他弹得断断续续的,还很不熟悉。
生4:小路很幽静,贝多芬听出了他的曲子被别人弹奏,一定被吸引了,想看个究竟。
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