3.分组练习，自我体验。

　　师：愿意展示朗读、表演才华的同学，到前面选择段落或表演或朗读。。

　　四、反思评价，开放性学习

　　1.情境采访，深化认识。

　　(1)采访“孔明”。

　　师：孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握？

　　生：因为我了解周瑜的为人，知道他对我有忌害之心，面对他的忌害，只能智取。再加上我还准确把握了曹操的心理，同时，我还懂天象、识地理，在心中对这件事有一个完整的谋划和安排，所以才会有如此大的把握立下军令状呀！

　　师：(以记者身份评价)您在借箭后曾对鲁肃说：“为将而不通天文，不识地利，不晓阴阳，不知奇门，不看阵图，不明兵势，是庸才也。”广泛地学习，深入地思考，大胆地实践，这也许就是全部的答案吧。

　　(2)采访“周瑜”。

　　师：都督，您才华横溢，名冠江南，面对诸葛亮的神机妙算，您有何感叹？

　　生：诸葛亮熟知天文地理，又算准了曹操不会出兵，鲁肃当时不会告密，唉，在知天文、懂地理、识人心方面，我都比不上呀！

　　(3)采访学生。

　　师：在座的各位同学，对于故事中的人物，你们也许有更多的话想说，把你们的最想说的用一句话表达出来，送给故事中的他们，也送给今天的我们。

　　生：我想对鲁肃说：你的忠厚诚实守信让我钦佩，我以后也要向你学习，做你这样的人。

　　生：我想对周瑜说：做一个心胸宽广的人吧！那样你会更出色！

　　生：我想对诸葛亮说：你上知天文，下知地理，真了不起，我真佩服你。。

　　2.小结延伸，拓展阅读。

　　(1)小结。

　　师：在不断深入地学习中，我们看到了一个上知天文、下晓地理、知人善用、足智多谋的诸葛亮，千百年来，他的形象成了中华民族智慧的化身。(结论)

　　(2)拓展延伸。

　　师：同学们，诸葛亮借箭归来后会发生什么样的故事，请你自己去看《三国演义》(出示《三国演义》图书)，书中的许多人物和故事将会让你们过目难忘，多读书、读好书，也是老师对你们的期望。

　　（3）放《三国演义》片头曲，教师说结束语。