课前放《草船借箭》视频，未完。

　　师：好了，孩子们，先看到这儿吧！有点意犹未尽是吧？当我们把今天的课文学完之后再回头看这集草船借箭，你一定会领悟的更深刻。

　　来，这节课我们继续学习《用奇谋孔明借箭》，请同学们齐读课题。

　　上节课我们初步了解了这个充满智慧的故事，回忆一下，课文中共有几位主要人物？

　　（孔明鲁肃曹操周瑜）

　　师：谁能结合这幅三国形势图说一下他们之间的关系？

　　(课件出示三国形势图，生汇报课文背景资料)

　　三国中智慧的化身便是诸葛孔明文中是用那个词来形容他的？

　　（神机妙算）

　　好！现在，我们就再次走进课文，去领略一下孔明的神机妙算！我们来看本节课的学习目标，请同学们齐读：

　　学习目标：1我能通过朗读课文，深入理解课文的内容

　　2我体会到了人物的特点，感受到了诸葛亮的“神机妙算”。

　　好！只要同学们用心自学，老师相信大家一定能完成学习目标，我们先来看自学指导一：请同学们快速默读全文，并按下面的提示说一说孔明借箭的经过。（3分钟后看谁表达的最棒！）

　　（生自学，汇报，量化评分，课件提示）

　　自学指导一同学们完成的很好，我们再来看自学指导二：

　　自学指导二：请同学们认真品读课文，把你认为最能表现孔明神机妙算的句子画下来，并在旁边写下自己的感受。（只给你5分钟，马上开始吧！）

　　•请同学们把刚才写下的感受在小组内交流一下，相信你一定会有更多收获的。（3分钟后看哪个小组汇报的最棒！）

　　好了，时间到了，来，谁先来汇报一下，你画了那句表现孔明神机妙算的句子？

　　（生汇报课件鲁肃惊曰：……孔明笑曰……便回。谈感受）

　　孔明料到重雾迷江，曹操必不敢出兵，所以只能怎样退敌呢？

　　（用弓箭）

　　曹操是不是这样做的呢？找出文中的那段话。

　　（生汇报读曹操曰：大雾迷江，彼军忽至……谈感受）

　　那从这段文字中可以看出曹操性格怎样？

　　（办事谨慎多疑……）

　　其实孔明对曹操的谨慎多疑早已了然于胸，那么除了曹操，孔明还猜透了谁的心思？（周瑜）