一年级语文上册《雪孩子》说课稿
《雪孩子》说课稿
我说课的题目是岭南版第一册第 18 课,题目是《雪孩子》 。
我准备从 教材分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程等方面 对本节课进行阐述。
一、教材分析:
1、 《雪孩子》是拟人化色彩的童话故事课题,适合低年级,雪孩子但 是,雪孩子南方出生的孩子,对雪大都没有亲身的经历和体验,印象不深 刻,感性认知较模糊,因此需要提供感性认知的材料,提高学生对雪的认 知水平。
2、在学生对北方冬季雪的认知体验的基础上,创设情景,以教师引 导学生观看雪景,引入主题《雪孩子》舍己救人的感人故事,激发孩子学 习《雪孩子》的感人精神,让雪孩子的美好形象深印于孩子心灵,进而激 发学生的绘画创作灵感和进行美术造型表现的兴趣和灵感。
二、教学目标
1、知识与技能:引导学生认识雪的特性,体会用不同的绘画造型艺 术手段表现“雪”和“雪孩子”的形象,并能用不同的绘画语言创造美丽 的雪景世界。
2、过程与方法:结合季节教育,围绕“雪孩子”的故事,通过多种 教学手段的运用与教学的设计,展开美术教育活动,以小组合作师生互动 为主体,运用多种绘画造型工具和语言,尝试实践创作,体验创作活动的 乐趣,促进学生掌握知识、技能和方法,提高操作能力,培养良好的审美 情趣和学习态度。
3、情感、态度和价值观:通过“雪孩子”舍己救人的感人故事,认 识雪的特性,并通过与人合作学习,激发热爱大自然,保护环境的美好情 感,培养大胆想象、敢于创新描绘美丽的雪景世界的情感。
三、教学重点
体验和认识雪和雪孩子的特性及造型。 四、教学难点 “雪”及“雪孩子”的造型和消失与自然、环境的关系。
五、教学方法
以学生发展为本,师生互动为主体,借助电教多媒体等手段进行启 发、探究等直观教学,让学生全程体验美丽的雪景世界。情景中体验感受 美,合作绘画中体验创造美,评价中回味美,师生互动中享受美。
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