西师大版语文三上《守株待兔》第一课时教学设计
教学目标
★认读10个生字,掌握多音字“得”。会写6 个生字。
★正确、流利、有感情的朗读课文。
★了解课文内容,理解寓意。
重难点
★识字、写字。
★理解寓意。
课时划分
★两 课 时
教学目标
★认读14个生字,掌握多音字“得”。
★正确、流利的朗读课文。
★了解课文内容,理解寓意。
教学过程
一、谈话激趣,导入新课
1、教师:小朋友们,爸爸、妈妈一定给你们讲过不少的寓言故事吧,寓言故事短但有趣,都能告诉我们一个道理,今天我们来学一则寓言,看看这则寓言告诉了我们什么?
2、板书课题,引导学生就题目质疑。
3、教师小结,归纳问题(谁?为什么守株待兔?结果怎样?)
二、自渎课文,读准字音,整体感知
1、学生自渎课文,读准字音,遇到生字多读几次。
2、大家一起读课文。
3、学生读文,找出要求认读的生字。
4、出示生字卡片,学生认读生字。
5、学生用生字词组词说句。
6、再读课文,再读文中巩固绳子的认读,整体感知。
7、指名反馈:这则寓言讲谁的一个什么故事?
三、图文结合,理解寓意
1、引导学生用自己的话说说课文内容。
2、教师引导学生想象:农夫守在树桩旁,心理想写什么?
3、这个农夫为什么要坐着等兔子撞到树桩上来呢?
4、讨论:种田人的梦想能实现吗?为什么?
5、集体反馈:教师小结寓意:野兔是不会常常撞死在树桩的,上次是偶然,我们怎么能把偶然当必然呢?农夫怀着这种侥幸的心理在那等呀等,等到的结果是什么呢?
6、如果一天,你经过那里,你会怎么劝他?
7、教师小节:我们可不能象农夫那样,将偶然的事当成经常发生的事,总是梦想着不劳而获。
四、朗读课文,读中加深理解。
《西师大版语文三上“守株待兔”第一课时教学设计》摘要:识字、写字。 ★理解寓意。 课时划分 ★两 课 时 教学目标 ★认读14个生字,掌握多音字得。 ★正确、流利的朗读课文。 ★了解课文内容,理解寓意。 教学过程 一、谈话激趣,导入新课 1、教师:小朋友们,爸爸、妈妈...
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