二年级语文上册《蓝色的树叶》教学反思
现在的孩子大多是独生子,是大人的掌上明珠,什么事都是大人迁就小孩,久而久之就容易形成唯我独尊的观念,要帮助别人的想法离他们似乎有些遥远。在教学时,引导学生进行角色互换:当我遇上困难没人来帮助我的时候,我是怎样的一种感受。使他们深刻地体会到:他人有困难时主动伸出援助之手是多少的重要,并使之成为一种习惯。
这篇课文很容易上成一堂思品课,要充分利用课后学习伙伴的提示,“我想对林园园说… … ”进行说话训练。引导学生通过语言,把自己的感悟表达出来,但必须注意,不要让这次说话训练成为对林园园的批判会。林园园的言行明显不对,但生活中这样的事很多。可引导同学们和林园园”对话”,加深对此问题的体会。
关于字词教学:要遵循学生的任知规律和生活实际。在读句子中识字,在游戏中识字,在猜谜语中识字。引导学生在具体的语言环境中去体会想象词语的意思。
关于朗读课文:可将李丽和林园园的几次对话作为指导的重点,通过朗读对话中人物的语气、神态、动作,让学生自主体会,老师可通过示范朗读让学生加深感悟课文语言。
关于语言积累:让学生走进故事中,对具体的事例进行沟通和交流。组织学生通过对三次对话的分析,让学生走进语言,加深语言的感悟,从而达到积累语言的目的。
《二年级语文上册“蓝色的树叶”教学反思》摘要:行说话训练。引导学生通过语言,把自己的感悟表达出来,但必须注意,不要让这次说话训练成为对林园园的批判会。林园园的言行明显不对,但生活中这样的事很多。可引导同学们和林园园对话,加深对此问题的体会。 关于...
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