二年级小学语文上册《小草,向前走》教学设计
知识与能力
学生能正确、流利、有感情地朗读课。感悟小草“向前走”的快乐,学习自主阅读发现问题。
过程与方法
在教师的指引下进行课文的朗读,体会小草的乐观、向上的生活态度。
情感态度与价值观:激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。
教学重点
有感情地朗读课文,背诵喜欢的段落。
教学难点
感悟小草“向前走”的快乐。
教学准备
生字卡
教学过程
一、导引目标与内容
同学们,当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢?你对小草有什么了解?那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。板书课题:小草,向前走
二、初读体验
1、请同学们先借助拼音自由读课文,不认识的字多读几遍。
2、再读课文,把句子读通顺了。
3、读老师手中的卡片,并在书中找到它,把它圈出来。
4、把名组词领读卡片。
5、快速读课文,标出自然段序号。
三、精读体验
1、课文中有几个自然段?写了小草几次向前走?
2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走?齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵?小草第一次出发去了哪呢?在这里作者用了一个比喻句,你找到了吗?这个比喻句想告诉我们什么?这么多的小草是自然长成的,还是人式种植的?
试着有感情地朗读课文。
3、小草的第二次出发是在哪几段?我们先自己读一读,看看小草去了哪?那里的小草什么样?在我们的校也有这样的小草,你发现它们和路边的小草有什么不同?是怎么长成这样的呢?(是人工修剪的)这样的话在这段中有一句话用得不对了,是哪一句呢,如果改,应该怎么改呢?(听从人们的安排)因为小草为人们带来了绿色的享受,所以作者称它——绿色的小兵。
4、小游戏。听指令向前走,冲过人墙,体会前进路上的困难。
5、小草的第三次出发有很大的困难,它们去了哪呢?去做什么?这句话让你明白了什么?这里原来是什么样的?为什么会这样?是啊,是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神,是哪个?(出征战斗)战斗会有什么样的后果?(牺牲)明知道会死,小草却还是勇敢地出发了,所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。
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