小学语文二年级上册《小草,向前走》教学反思
在校内的“创新杯”教学竞赛中我选择了语文精读课《小草,向前走》,现在我就这节课的教学进行一下反思。
在备课阶段我把课文的朗读作为本节课的教学重点,让学生多读,培养学生的语感,让他们体会文章中的乐观向上的态度。从而理解小草向前走的是那样的义无反顾。所以我在初读阶段设计了3次的读,让学生对课文的内容有了一定的了解。而在精读的过程中我让学生按小草的三次出发来朗读,这样他们可以体会到小
草的任务一次比一次的艰巨,一次比一次难,感情也一次比一次深,才能在最后两段的朗读时表达出那种发自内的感情。
所以本节课我觉得以下几点值得我去回顾:
1、多读的好处:在教学中由于我让学生课文读的次数多了点,所以学生能够在我的引导下找到一些精彩的字、词、句,多而辅助课文的朗读来完成本课的学习。而且敢于发现课文中的不足,这是学生对课文的理解加深的表现。
2、学生活动的辅助:为了让学生从课文中体会小草的向前走的决心,我让学生高举右手,原地踏步走;学生手接手排成人墙,我让其他的学生走过去…这些让学生体会到了小草向前走的决心。所以他们进入课文的情境并不难。
3、引导读的应用:因为学生的朗读水平有限,对于精彩段落学生读不出应该有的感情,所以我采用了引读的方法,我读几个字,学生读另一半;我大声朗读,学生小声跟读。这样学生在我的引导下去寻找课文中的感情,比交容易一点。
本节课也有许多不足,因为最近的活动比较多,所以我的课准备得不够精细,许多的细节处理得很不得当,让人觉得有些过于毛草的感觉。知识点之间的连接还不够自然,有些过于生硬;学生的课堂发言的积极性不高,有点压抑等等,这些也是以后教学法中我应该不断改进的。
《小学语文二年级上册“小草,向前走”教学反思》摘要:草的任务一次比一次的艰巨,一次比一次难,感情也一次比一次深,才能在最后两段的朗读时表达出那种发自内的感情。 所以本节课我觉得以下几点值得我去回顾: 1、多读的好处:在教学中由于我让学生课文读的次数多了点...
相关文章: | ◇ 反思在语文教学中的应用 | ◇ "反思探究型"语文教学模式的思考与实践 |
◇ 语文反思探究型教学的思考 | ◇ 教学反思缘何起? |
|
|