好了，天和地终于分开了，盘古的任务是不是完成了呢？（没）盘古有做了哪些事呢？画出对盘古进行动作描写的句子！（交流板书：头顶着天，脚踩着地）哎呀，你向导了哪个成语？（顶天立地）现在你的脑海中盘古是一个什么样的形象？（板书：高大，顶天立地）就是这样顶天立地的大英雄也有累垮的时候，盘古为什么会累倒呢？（在书上找一找，画一画）交流。

　　盘古为了天地的形成终于耗尽了最后一口气，倒下了。。。。。。盘古倒下后，他还能做些什么呢？让我们一起来读第四段（——）盘古身体的每一部分都化做了天地间的一物，那他身体的这部分和它所变成的东西之间有什么联系吗？（因为眼睛是明亮的，所以变成了太阳和月亮；呼出的气息是气体，变成的风和云也是气体。。。。。。）那他的头发呢？他的骨骼呢？他的肌肉呢？你能象作者那样展开神气的想象，接着往下说吗？（浓密的头发——森林；坚硬的骨骼——山脉；发达的肌肉——肥沃的土地。。。。。。）你的想象力比作者的还要丰富！让我们再读一下这一段，体会一下作者那神气的想象！

　　这一段的每一句话都写了盘古身体的一部分变成了地球上的一种东西，是吗？第一句也是吗？（不是）那第一句写的什么？总的说盘古的身体发身了变化，后面是具体的说每一部分变成了什么————这样的结构我们以前似曾见过，在哪一课？（《秋天的雨》）对，第一句总写的句子有个名字叫——（中心句）以后你写作文也可以采用这种结构。

　　现在盘古的任务完成了吗？让我们齐读课文最后一句：再来一遍！你体会到了什么？盘古身上有一种什么精神在闪光？（为了创造美丽的宇宙，盘古宁可牺牲自己的生命。。。。。。板书：献身）

　　三，练习复述课文

　　一年级的学生了，除了开始学着写作文以外，我们还要掌握一种新的语文技能，那就是复述课文！什么是复述课文呢？是背诵吗？不是！是用自己的话把课文的大体意思讲下来，明白了吗？想不想试一试？给你一分钟的时间准备，等会男女比赛。开始！