教学目标：

　　1、学会本课生字“儿、见”，能读准字音，记清字形，了解字义。

　　2、能照田字格里的范字写好本课的生字。

　　3、通过猜字谜激发学生学习兴趣。 教学重点：学会正字并能正确书写 教学难点：学会正字并能正确书写 教具学具：各种卡片（拼音、笔画、生字）、投影片

　　教学过程：

　　一、导入新课，板书课题。

　　同学们，你们愿意猜谜语吗？今天我们学习第11 课，就是请你猜谜语。板书课题，齐读课题。

　　二、学习儿歌。

　　1、教师范读课文，让学生初步感知课文内容。

　　2、学生自由读，让学生借助汉语拼音，读一读课文。

　　3、指名朗读课文，师生共同评议。

　　4、再次体会读，读出语气。

　　5、理解课文内容，猜出谜底。

　　（1）读课文，找到“谁”见到它怎么样？用笔画出表示“谁”的词。 学生自己读全文，边读边找。 指名读全文，说一说你找的表示“谁”的词语。学生边说，老师边板书：云儿、小树、禾苗、花儿。

　　（2）云儿、小树、禾苗、花儿见到它都有变化，那么请你再读课文，找出表示它们变化的词语。 学生自己读全文，边读边找。 指名读全文，汇报你找的是哪些词语，汇报时尽量用“谁，怎么样”的句式回答。“云儿让路”，“小树招手”，“禾苗弯腰”，“花儿点头”。学生说，教师板书：让路，招手，弯腰，点头。

　　（3）读课文，联系句子，联系生活实际去想一想“让路”，“招手”，“弯腰”， “点头”是什么意思。自己想，小组学习讨论，之后指名汇报小组学习情况。汇报时，读一句谈一句。 “让路”，比如在很窄的路上，人们很拥挤，那么可以让别人先过去，这叫让路。云儿让路，意思是，看见它云儿马上就散开了。想想什么能使云儿散开？ “招手”，比如在大街上你见到同学，或者是熟人，你招手和他们打招呼。小树招手，是说它一来，小树的树枝来回摇摆。想想什么能使小树来回摇摆？ “弯腰”，指名同学做弯腰的动作，禾苗见到它像人弯腰一样，腰也弯了。 “点头”，做点头的动作，花儿看见它连连点头。