六年级上册 语文《老人与海鸥》教学实录(3)
生:海鸥应声跃起。。。
师:除了这句还有一句。
生再读:老人顺着栏杆边走边放,海鸥随着他的节奏,起起落落,排成一片翻飞的白色,飞成一篇有声有色的乐谱。
师:老人什么时候会放得很快呢?
生:
师:什么时候会放得很慢呢?
生:
师:有一群海飞来了,老人这样放——
生读上面一句话,速度稍快。
师:海鸥很多都吃饱了,悠闲地散步,这时候老人会怎么放——
生再读上面一句话,放慢节奏读。
师:这多么像首诗。
把文字变成诗的变行:
老人
顺着栏杆
边走边放,
海鸥依着他的节奏
起起落落
排成
一片翻飞的白色
飞成
一篇有声有色的乐谱
一生再读。
齐读。
师:读到这段时,你有没有看到什么样的画面或是听到什么样的声音呢?
生:听到海鸥叽叽的叫声和大海波浪的声音。
师:海鸥叽叽叫声在老人听来就是一首乐章啊。而它不光是一曲乐章还是一幅画卷。
师:试试看填上什么词。
老人
顺着栏杆
边走边放,
海鸥依着他的节奏
起起落落
排成
一片翻飞的白色
飞成
一篇有声有色的乐谱
构成
一幅 的画卷
形成
一道 的风景。
生:构成一幅白色的画卷,形成一道 独特的风景。
生:惟妙惟肖的画卷 亮丽的风景。
生:活动的画卷 洁白的风景
生:美丽的画卷 洁白的风景
生自由读此段,加上自己的话。
师:老人喂海鸥是一天的事情吗?那是多久的事情啊?在文中找找。
生读:朋友告诉我十多年了。。。
齐读就像亲人一样
师:十多年来每天必来,这是多么不容易的事情,所以海鸥和老就像亲人一样,老人与海鸥,海鸥与老人就是亲人,难舍的亲人。
示图:看,这就是那位老人,被称为海鸥老人。
师动情介绍:那只大塑料袋会褪色,但有一样东西不会褪色,那就是——
生:老人与海鸥的亲情。
师:是的,老人与海鸥的亲情永远不会褪色。再读——十多年了
师:每天都会来,然而有一天老人没出现,第二第三天老人依旧没有出现。于是,我们看到了这样的画面——
配乐示图海鸥翻飞。
到底发生了什么事情?这些海鸥又会怎样送别老人?这是我们下节课要学的内容,这节课就到这里。老师的作业是:正确书写生字词,有感情地读文,登录网站阅读更多关于人处自然的文章。