［教学内容］

　　教科书第66～67页的内容。

　　［教材简析］

　　这节课是学生认识人民币后的一节实践活动课。教材以学生的购物经验和已经学习的关于加、减计算和人民币的有关知识为基础，分为两部分安排教学内容。第一部分让学生在提供的购物情境中收集信息，回答几个问题；第二部分让学生进行模拟购物活动，经历购物过程，积累购物经验。

　　［教学目标］

　　1．通过亲身参与实践活动，加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及简单的计算。

　　2．培养应用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力。

　　3．在实践活动中增强数学应用的意识，获得学习数学的积极情感。

　　［教学过程］

　　一、创设情境，明确问题

　　1．情趣导入。

　　谈话：同学们，今天是我们的好朋友小叮当最开心的日子，因为他的叮当百货商店正式开门迎客，来，让我们一起去瞧瞧。（课件演示：小叮当站在店里高兴地接待顾客，身后是许多的商品。）

　　［评：由学生喜欢的形式引入，激发了学生的好奇心，愉快的画面将学生带进了一个趣味性很浓的购物情境中。］

　　2．提出、解决问题。

　　谈话：这里有这么多商品，让我们来看看它们的价钱。

　　指名口述柜台上各种物品的价钱。

　　课件演示，引出下列问题：

　　（1）唐老鸭：小叮当，我想买一个地球仪和一个铅笔盒。

　　提问：谁能帮助小叮当想想要收多少钱呀？指名回答。

　　（2）加菲猫：小叮当，我要买一本字典和一个书包，可我今天带的都是十元人民币，我大约要付几十元？

　　引导学生对此问题进行讨论。

　　追问：你是怎么知道大约要付50元钱的？

　　引导学生根据这个问题提同样问题并请同桌同学进行解答。

　　（3）白雪公主：小叮当，我就带了30元钱，我想买一个小熊猫和一个布娃娃，够不够？学生思考后回答，要求说说是怎样想的。

　　提问：谁能像白雪公主这样提个同样的问题让大家动脑思考一下？

　　分组活动，提问题并解答。

　　（4）海尔兄弟：小叮当，我们有50元钱，买货架上的物品，最多能买几件？