教学内容：

　　自主练习

　　教学目标：

　　进一步体会乘加的意义的基础上，熟练算式中有乘有加的计算方法。体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

　　教学重点：

　　进一步体会乘加的意义的基础上，熟练算式中有乘有加的计算方法。

　　教学难点：

　　体会算法的多样化，培养、解决简单问题的意识和能力。

　　教学准备：

　　课件

　　学生学习过程：

　　一、导入新课。

　　同学们，通过学习，我们掌握了算式中有乘有加的计算方法，这节课，我们来比一比，看看谁学的最好，题做的又对又快。

　　二、课堂练习。

　　45 2×6=　　 57 3×8= 　　41 1×6=

　　38 2×9=　　 78 4×9= 　　25 3×5=

　　（学生独立完成，看谁做的又对又快，同位互相说说做题理由）

　　三、巩固练习。

　　1、老师创设情境，让小组同学摆出自己的学具：你们小组同学给图片分分类，再说说你们一共有多少图片。（同位互相说说，再指名回答）

　　强调：用自己喜欢的方法，能说出自己的道理。

　　2、分组练习

　　引导学生4人一组（一名学生出题，其他学生计算，说说自己的计算方法）

　　3、完成自主练习。

　　1）出示第4题。

　　练习时先引导学生仔细看图，说说自己知道了什么？，然后列式计算并交流算法。（根据有关信息可以进行拓展练习。）

　　2）出示第5题

　　学生认真看图后，讨论：

　　分给他们的座位够吗？帮他们想一想他们可以怎样坐车？

　　3）出示第6题（计算题）

　　让学生先独立做，然后集体交流，并说说自己是怎样做的。

　　4）出示第7题

　　学生看图后想一想：

　　先估计一下哪队得分最多？哪队得分最少？

　　再算一算他们各的多少分？

　　根据得分排出名次，最后连线。

　　5）出示第8题

　　（找规律的题目）练习时，先让学生看懂图意，积极动脑寻找不同的规律。

　　练习时先让学生认真观察，说说题目的意思，给学生充足的时间去探索。

　　四、总结。

　　同学们这节课的学习，你们表现的非常好，能认真思考，积极参与，能把所学知识用到实际中。课后把今天学到的知识说给爸爸妈妈听听。

　　作业设计：

　　熟练混合运算的计算方法。

　　板书设计：

混合运算

45 2×6= 　　57 3×8= 　　41 1×6=

38 2×9= 　　78 4×9=　　 25 3×5=

　　课后反思：