一、教学内容:

　　教科书23页例题及做一做,27页练习三第2题

　　二、教学要求:

　　1.通过操作、演示,使学生知道加法的含义;能正确读出加法算式;使学生初步体会生活中有许多问题要用加法来解决。

　　2.通过学生操作、表述,培养学生动手操作能力、语言表达能力;培养学生初步的数学交流意识。

　　3.使学生积极主动地参与数学活动,获得成功的体验,增强自信心。

　　三、 教学重点、难点:

　　知道加法的含义。

　　四、教具

　　:课件、实物投影、磁力板 、5个圆片、5根小棒等。

　　五、教学过程:

　　（一）、复习

　　1.引导学生从1数到5,再从5数到1。

　　2.出示数字,读数。

　　3.按顺序填数: ( ) 3 ( ) 5。

　　（二）、探究新知

　　1.引导观察,感知加法的含义

　　(1)过电脑反复演示,让学生感知到:1名同学与2名同学走到一起,把1只红纸鹤与2只蓝纸鹤放到一块儿。

　　(2)学生之间交流感受与体会。

　　教师引导学生同桌相互交流,然后全班交流。

　　(3)教师说明:1名同学与2名同学走到一起,把1只红纸鹤和2只蓝纸鹤放到一块儿就是合起来的意思。(教师边说边用手势表示合起来)

　　2.学习加法算式

　　(1)由人或纸鹤的数量抽象出数字1和2。

　　(2)教师说明:把1和2合起来,在数学上我们用符号鈥�+鈥澙幢硎�,教师板书鈥�+鈥潯�

　　(3)引导学生数一数合在一起是多少?用数字几表示?在学生回答的基础上教师板书鈥�=鈥�,并在等号后面写上3。

　　(4)教师进一步说明:把1和2合起来,用加法计算。(板书:加法)

　　(5)读加法算式。

　　教师范读,同桌互读,学生自己读。

　　3.发散联想

　　(1)教师引导、启发,使学生说出生活中其它能用1+2=3来表示的加法事例。

　　(2)(再指纸鹤图)问:这幅图还以用怎样的加法算式表示?

　　教师启发学生说出:

　　①有2只蓝纸鹤,有1只红纸鹤,合起来是3只纸鹤,2+1=3。

　　②有2个小朋友,又来了1个小朋友,合起来是3个小朋友,2+1=3。