2、提出操作要求，根据学生的活动，逐步出示活动建议：

　　A：每组选择一种，先观察，独立思考可以按什么分类，自己分一分。

　　B：在小组中交流你的这种分类方法是否可以，还有没有其他的不同的分类方法，大家讨论以后再分分看；看看哪组想到的分类方法多？

　　C：讨论以后，准备以小组为单位向全班汇报。

　　（分这样三步提出活动建议，逐步提高学生的思维层次；让学生在独立思考的基础上进行小组交流，真正体现小组合作学习的效果）

　　3、小组各位同学到实物投影台上来边展示边汇报。师：那组先来汇报你们是按照什么来分的，分成哪几类？

　　①先请分铅笔的小组介绍

　　生：按削没削过分；

　　师：哪组也想到了这样分？和他们分得一样吗？是按照什么标准分类的。

　　（通过这样的提问，使学生体会到按照同一个标准分，只有一种分类方法）

　　师：还有其他的分法吗？

　　生：按是否有橡皮头分：按形状分：按颜色分类：

　　按牌子：中华牌，其他牌的…… 按型号不同：HB；2B 按长短：……

　　②师：分铅笔的同学真会动脑筋，想出了这么多种不同的分类方法。下面我们再来看看分树叶的小组怎么样？

　　小组汇报，教师插问：你认识这些树叶吗？能不能给大家介绍一下。

　　生：树叶按形状分，可以分为……教师引导学生说出形状像什么，取名为针型、卵型、掌型、扇型叶

　　生按颜色分：红、黄、绿、褐色……

　　还可以分为：枯叶、绿叶（嫩叶）；

　　按质地可以分为；硬、软

　　按大小分：……

　　③结合学生的汇报，渗透综合知识，在分类中增长见识。

　　（通过分树叶，使学生加深对分类的理解和体验，也使学生从不同的角度去感悟秋天的美丽，有五彩缤纷的树叶点缀着；同时在分类中增长见识，认识了各种树叶，形状，同时也渗透着各种植物四季生长的常识，有的总是绿的，有的到秋天会落叶……。）

　　4、活动小结：

　　同学们通过小组合作交流，给铅笔和树叶分类想出了这多种不同的分类方法。为什么同样的树叶有这么多种不同的分法？活动中你有什么发现想告诉大家的吗？