★单元要点分析

　　【教学内容】

　　本单元的主要内容是确定位置，它包含运用两个数据确定位置的方法和利用方格纸确定物体位置的方法。

　　本单元内容是在学生学习了运用鈥溕镶�潯⑩�溝骡�潯⑩�溓扳�潯⑩�満筲�潯⑩�溩筲�潯⑩�溣意�澮约扳�湹诩概诺诩缸�鈥澋确绞矫枋鑫锾逅�在的平面位置基础上进行教学的。让学生在探索知识的过程中发展空间观念。

　　【教学目标】

　　1.知识与技能

　　⑴使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得可以用两个数据确定物体的位置。

　　⑵使学生能结合方格纸用两个数据来确定位置，能依据给定的数据在方格纸上确定位置。

　　2.过程与方法

　　⑴经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。

　　⑵通过学习活动，增强学生运用所学知识解决实际问题的能力，提高应用意识。

　　3.情感态度与价值观

　　使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

　　【重点难点】

　　1.运用两个数据准确表示物体位置。

　　2.利用方格纸正确表示列与行。

　　【教学课时】

　　2课时

第1课时

　　【课 题】位置（一）

　　【教学内容】确定物体位置的方法（教材2～3页的例1，练习一1～5题）

　　【教学目标】

　　1.使学生学会在具体情境中探索确定位置的方法，懂得能用数对表示物体的位置。

　　2.经历探索确定物体位置的方法的过程，让学生在学习的过程中发展空间观念。

　　3.使学生感受确定位置的丰富现实情景，体会数学的价值，产生对数学的亲切感。

　　【重点难点】

　　1.运用两个数据准确表示物体位置。

　　2.利用方格纸正确表示列与行。

　　【教学过程】

　　一。旧知铺垫、导入新课[设置情境，激趣导入]

　　1.介绍位置

　　由学生介绍自己座位所处的位置，然后再介绍几个好朋友所处的位置。

　　学生介绍位置的方式可能有以下两种：

　　⑴用鈥湹诩缸榈诩缸�鈥澝枋觥�

　　⑵用在我的鈥溓懊驸�潯⑩�満竺驸�潯⑩�溩竺驸�潯⑩�溣颐驸�澙疵枋觥�

　　2.谈话导入

　　⑴教师肯定以上学生描述的方式。